1、文化引領

　　加強文化建設，營造良好的文化氛圍，文化感染具有潛移默化、深遠持久的特點和功能。培養(yǎng)高素質的人不僅靠制度，更重要是靠文化的魅力實現的。一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠權力。權力、制度、文化是三種不同的管理模式，針對不同的人采取不同的管理方法，逐步遞進，最終實現文化管理。加強對中學生的教育和管理，既要靠制度，又要善于借助文化的力量。樹立責任意識，培養(yǎng)正義感和是非觀，形成并營造大的環(huán)境和氛圍，讓他們耳濡目染。

　　2、典型示范

　　通過典型與榜樣，全面展開。中學生領導力的培養(yǎng)，首先采取“精英培養(yǎng)”、“典型示范”等方式，然后逐步面向全體。在全體學生中開展這種教育，不一定能夠得到很多領導和老師足夠重視，還有一個很漫長的過程。過程與結果，教育與管理的實效，都可以證明這種培養(yǎng)的正確性和緊迫性。

　　3、集中培訓

　　根據學校育人目標，結合青年學生實際，納入學校校本教學大綱，制定符合本校實際的校本教材，形成穩(wěn)定的培養(yǎng)方式。理論和實踐相結合，注重實踐與活動。要設定必要的課時，確保培訓學生行之有效。課時安排要科學合理，三年共42個課時左右：高一、二每學年各16各課時，每個學期各8節(jié)；高三學年共10個課時，高三第一學期6課時，第二學期4課時?？梢岳秒p休日、節(jié)假日、寒暑假集中上課培訓。

　　全面實施后可以納入學分考查。學分共5個學分：其中高一課程2個學分，高二2個學分，高三1個學分。三年中學生參加活動、課題研究，可以參照社區(qū)服務和社會實踐等授予學分。

　　授課方式可以采取集中面授與分散學習相結合，平時上課與節(jié)假日開展活動相結合，根據需要可以開展豐富多彩的形式與方法。

　　4、活動開展

　　活動是最好的教育和管理形式，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。要求學生全程參與，在活動設計、組織、參與、總結等方面獨立完成。讓學生接觸社會，了解社會，感悟社會。在活動中學習，在活動中感受和體會，在活動中鍛煉成長。