自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多孩子是不具有這項(xiàng)能力的，但是家長(zhǎng)都是希望孩子能夠擁有的，下面一起來(lái)看看
洛陽(yáng)夏令營(yíng)對(duì)這項(xiàng)能力的培養(yǎng)有什么建議吧！
當(dāng)代家庭對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度不斷提升，除了學(xué)校里繁重的課業(yè)壓力外各種課后補(bǔ)習(xí)班、興趣特長(zhǎng)班占據(jù)了孩子大量的休息時(shí)間，能用于自由支配的時(shí)間少之又少，導(dǎo)致孩子思考力和執(zhí)行力欠缺。壓制了孩子的天性和想象力也許換來(lái)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，但給孩子的交際能力、人生觀和價(jià)值觀等帶來(lái)了負(fù)面影響。對(duì)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要在于培養(yǎng)孩子健全的人格，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀……
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)下最緊迫的是有選擇的給孩子“減負(fù)”，雖然在當(dāng)代的教育模式下成績(jī)依然是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，但是并非所有的壓力都有可能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。家長(zhǎng)們應(yīng)該有選擇給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，并保證孩子充足的休息時(shí)間和一定自由支配的時(shí)間，通過孩子感興趣的事物去激發(fā)孩子的興趣和思維能力，并培養(yǎng)孩子的專注力、責(zé)任心，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
洛陽(yáng)夏令營(yíng)對(duì)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是通過興趣的發(fā)掘和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，是將課本知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)結(jié)合。培育學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí)，即主動(dòng)地自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地或不情愿地學(xué)習(xí)。
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