當(dāng)前，許多年青爸爸媽媽因?yàn)樽鳂I(yè)繁忙、經(jīng)濟(jì)壓力等緣由，將孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶或許外公外婆家，節(jié)假日也常常因?yàn)榧影嗪苌倥阃�在孩子身邊，更不用說(shuō)帶孩子出去旅行或許去游樂(lè)園游玩。

    夢(mèng)想北大夏令營(yíng)認(rèn)為許多處于叛逆期的孩子，因?yàn)槿鄙侔职謰寢尩年P(guān)懷和陪同，很容易產(chǎn)生性格問(wèn)題。
    心理學(xué)研討證實(shí)，一個(gè)人幼年時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)全部人生的影響十分巨大。如果童年時(shí)間缺少父母家庭的關(guān)愛，長(zhǎng)大以后孩子極有可能性格內(nèi)向，自卑，膽小，更有甚者會(huì)發(fā)展成叛逆的反社會(huì)人格。
    陪同和游戲是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要方法。咱們的傳統(tǒng)文化對(duì)比推重“乖孩子”，不吵不鬧不給家長(zhǎng)惹事，確實(shí)，這樣的孩子對(duì)比省心�？墒桥c此同時(shí)，不吵不鬧的孩子另一個(gè)代名詞即是性格內(nèi)向，孤僻，沒(méi)有自個(gè)的思維和特性。長(zhǎng)大今后這樣的孩子面對(duì)競(jìng)賽劇烈的社會(huì)環(huán)境，生存才能很弱，競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)不杰出，因而，大部分在小時(shí)候很乖的孩子進(jìn)入社會(huì)以后遍及不是佼佼者。

 
    在孩子還小的時(shí)分，讓他們釋放天性，盡情玩耍吧！夢(mèng)想北大夏令營(yíng)從勵(lì)志與學(xué)習(xí)方法講座出發(fā)，提高學(xué)生的自信心，溝通能力，合作能力，自我調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要性，并且讓學(xué)生探索實(shí)現(xiàn)心中某種目標(biāo)所必須具備的基本素質(zhì)。行為教育所培養(yǎng)的學(xué)生這些非智力因素能力才是決定一個(gè)學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而決定當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處懂得了自己一生的目標(biāo)。