有些家長對孩子的游戲干涉太多，甚至把孩子的玩具抓在自己手里，硬要孩子按成人的要求去玩。還有些家長則容不得孩子思考，總是搶先把孩子從思考中“搶救”出來，為他們提供唾手可得的答案。

    青少年領(lǐng)袖修煉營認(rèn)為孩子的活動是他們的實踐，是他們增長知識、鍛煉才干的途徑。家長不要老是介入其中，扮演“指導(dǎo)員”、“救生員”的角色。

 
    遺憾的是很多家長輕視了孩子的才能和獨立解決問題的需求，老是對孩子的活動作過于周全的組織，乃至在孩子吃飯時也不停地指揮他們“先咬這一口，再咬那一口”。還有些家長對孩子的游戲干涉太多，乃至把孩子的玩具抓在自個手里，硬要孩子按成人的需求去玩。還有些家長則容不得孩子考慮，老是搶先把孩子從考慮中“搶救”出來，為他們供給垂手而得的答案。無論是“指揮員”，還是“救生員”，其共同點是不相信孩子的才能，不尊重孩子的需求，對孩子過度維護(hù)、過火保護(hù)。這種教養(yǎng)方法的成果必定掠奪了孩子取得經(jīng)歷的時機(jī)，使他們的體現(xiàn)欲遭到波折，領(lǐng)會不到努力的趣味，享用不到成功的高興，還助長了他們依靠、軟弱或?qū)α�、厭惡的心理�?br>    所以，家長最好不要輕易地介入孩子的活動，只要不會發(fā)生危險，就不必干涉孩子的活動。即使是孩子提出要求需要幫助，父母也要盡可能地鼓勵孩子自己思考、克服困難、解決問題，千萬不要什么事情都包辦代替。