奧德曼夏令營認為家庭教育是孩子成長過程中最早接觸也是最重要的學習，其實在家庭教育中存在著三種幾何圖形組成的幾何課，能更好的顯示出家庭的教育的關(guān)系。
一、 一條直線
這是一條的直線，在我們父母眼里，是一條“起跑的線”，很多的孩子爸媽都很喜歡說這樣的一句話：不讓自己的孩子輸在起跑得線上。為了不讓孩子輸在起跑的線上，很多的父母片面理解“早期智力開發(fā)”，無視孩子的興趣與需求，強迫剛進幼兒園的孩子去學鋼琴，學英語、學書法、學電腦、學繪畫……一個星期天，從早到晚，孩子 疲于奔命，最后結(jié)果是什么呢？野蠻的“早期智力開發(fā)”使孩子“累垮在起跑線上”。
其實，在人生的道路上有很多條“起跑線”，進幼兒園是“起跑線”，進小學是“起跑線”，進中學、上大學也是“起跑線”，結(jié)婚成家何嘗不是“起跑 線”？怎樣才能讓孩子在人生的長跑中永不掉隊？難道只要語文、數(shù)學、外語考試100分？難道僅僅讓孩子在文化知識的學習上只要“領(lǐng)先一步”？
“不輸在起跑線”靠什么？首先應(yīng)該讓孩子成為一個大寫的人，一個身心健康的人，讓孩子具有健全的人格，讓孩子“樂觀、自信、不怕挫折、充滿陽光、具有良好的生活習慣和生活自理能力。這才真正體現(xiàn)了家庭教育的“以人為本”，而不是“分數(shù)第一”的功利主義傾向。
二、等邊三角形
這是一個等邊三角形，其實，每個家庭都是一個“等邊三角形”。丈夫、妻子、孩子是這個三角形的三個“角”。在家庭的“金三角″中，孩子是“頂 角”，丈夫和妻子是兩只“邊角”。不管是頂角還是邊角，三個角都是等角，都是60度，所以在家庭中的每個成員，不管大小還是小人，是男人還是女人，都是平 等的，應(yīng)該相互尊重，相互關(guān)愛，這是孩子健康成長的人文環(huán)境，也是孩子獲得自尊自信的心理需求。
夫妻關(guān)系、母子關(guān)系、父子關(guān)系是這個三角形的三條邊。、它具有距離最小，感情最深，依賴程度最高的特點，是愛情、恩情、親情的生動體現(xiàn)！金三角 的三條邊是夫妻之間，親子之間溝通的“管道”，其是否順暢，是否和諧，決定了家庭是否快樂和幸福？孩子成長的環(huán)境是否安寧健康？這是家庭教育成功失敗的關(guān) 鍵所在。為什么有的家庭難以成為孩子心理關(guān)愛的港灣？為什么有的孩子與父母溝通障礙重重？為什么很多父母面臨孩子對他們的“信任危機“？為什么父母對孩子 愛得愈深，孩子愈加叛逆？原來根子是家庭的“金三角”出現(xiàn)了“變形”，或是夫妻關(guān)系的“底邊”失衡，傾斜，以致斷裂；或是“金三角”的二腰，距離不等。成 了銳角三角形，直角三角形，孩子這個頂角成了家中的“小太陽”、“小霸王”。
如果我們把爺爺奶奶家，外公外婆家加在一起，就是一個三代同堂的大家庭。如果同樣用三角形來表示，那便是擁有一個共同頂角的三個三角形的“共同 體”。孩子是爸媽三角形的頂角，也是爺爺奶奶三角形的頂角，更是外公外婆三角形的頂角。這就是孩子特殊的家庭地位！六個大人共同關(guān)心一個小人，固然是一件 好事，但面對來自十二雙眼睛的目光和期待，孩子的心理要承受多少分量的壓力！
三、 一個橢圓
這是一個橢圓，好象一個“雞蛋”。如果把孩子比作一個雞蛋，這是一個“聰明蛋”。如果一只母雞生了十個蛋，我想：從遺傳基因分折，十雞蛋之間應(yīng) 該沒有很大的差異。如果我把五個雞蛋放入鹽水浸泡，一、二個星期后，鮮蛋一個個都“變”成了咸蛋。另外五個鮮蛋則放置在陽光下曝曬，幾天后，鮮蛋成了臭 蛋。為什么？同樣十個雞蛋，他們的命運會有如此不同！究其原因，差別在于雞蛋的外因。由此可見，不同的外因條件，不同的外部環(huán)境會給孩子成長帶來截然不同 的結(jié)果。
今天的家庭是孩子成長的“第一環(huán)境”。從硬件環(huán)境分析，現(xiàn)在孩子的家庭環(huán)境是愈來愈優(yōu)越了，甚至有點兒“貴族化”了：住房寬敞了，家用電器一應(yīng) 齊全了，上樓有了電梯，步行有了“私家車”……但是家庭的人文環(huán)境如何呢？有的家庭有的是錢，卻沒有一本書，沒有一點文化；有的家庭父母忙于賺錢，無暇顧 及孩子的思想、情感和心理需求，沒有溝通的時間與空間；有的家庭對孩子關(guān)注除了學習就是分數(shù)，父母與孩子溝通己經(jīng)到了“話不投機半句多“的地步；有的家庭 的教育完全被扭曲異化，父母對孩子的期望超過孩子心理可承受能力，孩子在學校中承受的壓力回到家中得不到應(yīng)有的釋放和安撫，甚至“雪上加霜”。有孩子說： “我是學校、家庭兩扇磨盤之間碾壓的一粒麥，一把米，我已感到喘不過氣來了。
奧德曼勵志夏令營認為改善孩子的生態(tài)環(huán)境，讓孩子的成長和發(fā)展回歸到自然狀態(tài)。孩子的成長需要物質(zhì)，更需要精神；父母要關(guān)注孩子的結(jié)果，但應(yīng)看重孩子成長的過程；家 長應(yīng)該對孩子有所期望，有所要求，但更重要也許還是父母自己的身體力行，作出行為的表率，你要改變孩子，首先要改變父母自己，如果自己不學習，不與時俱 進，不自我完善，最終孩子也無法改變。由此可見，孩子的成長離不開家庭環(huán)境，有什么樣的家庭，就有什么樣的家庭教育。父母的言行舉止是家庭的首要環(huán)境，人 文環(huán)境是最重要的環(huán)境，是金錢不能替代的環(huán)境。成功的家庭教育離不開家庭的人文關(guān)懷！
孩子的成長是一個獨特的生命成長過程，家庭應(yīng)為這個小生命提供什么樣的精神營養(yǎng)？ 孩子成長發(fā)展是一個自我建構(gòu)的過程，孩子是一座人才大廈，需要家庭給他提供成長的“腳手架”，這就是家庭的文化，家庭的人文關(guān)懷。如果一個家庭沒有一點文 化，如果家庭是一片沙漠，沒有一點人與人之間的尊重、關(guān)愛、感恩、分享、包容、共生、理解、責任、欣賞等人文元素，那么，孩子的生命就會沒有陽光，沒有水 份，沒有維生素，沒有蛋白質(zhì)，這是多么可悲，多么可怕！
一堂“幾何課”講完了。面對犢犢畫的“一條直線”，“一個三角形”，“一個橢圓”原來在這里面有如此豐富的內(nèi)涵！大家深有感悟。孩子是一張白 紙，該在這張白紙上畫什么？怎么畫？這是放在孩子的父母面前一個非常嚴肅的問題。要畫好這幅畫離不開三種“基本色”：紅色——父母自身素質(zhì)和行為；藍色 ——夫妻關(guān)系；黃色——親子關(guān)系。爸爸媽媽們，爺爺奶奶們，拿起三色水彩筆，試試看吧！
