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    奧德曼夏令營(yíng)介紹，孩子長(zhǎng)大了，已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思維能力，但是孩子認(rèn)知不完善，家長(zhǎng)還是要培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力，可以使孩子適應(yīng)未來(lái)高競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活，讓孩子更加快樂(lè)的生活。那么，怎樣培養(yǎng)孩子良好的思考習(xí)慣呢？
    家長(zhǎng)對(duì)思維能力要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。通常有人錯(cuò)誤地認(rèn)為，思維敏捷、智力好的孩子自然也就是一個(gè)好的思考者。其實(shí)不然，智力好的人反應(yīng)快，作答迅速，但他們往往不善于思考或懶于思考。而那些反應(yīng)慢、寡言少語(yǔ)，甚至被指責(zé)為空想家的孩子，實(shí)際上倒可能是最好的思考者，表現(xiàn)出敏銳的洞察力。
    家長(zhǎng)就要幫助孩子思考，這就要注意孩子的思考規(guī)律，理清孩子思路，給予孩子引導(dǎo)、啟發(fā)；在教育孩子的時(shí)候切不可一問(wèn)一答，敷衍了事。好比摘桃子，不能直接把桃子摘下來(lái)遞給孩子，而要讓他們蹦一蹦去摘，或給他們一根棍子、一張凳子。
    家長(zhǎng)幫助孩子思考這就意味著不把自己的主觀看法強(qiáng)加給孩子，而要讓孩子打破陳規(guī)，不落俗套。孩子對(duì)某問(wèn)題有不同的看法，甚至是異想天開(kāi)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥、挖苦，而要誠(chéng)心幫助、鼓勵(lì)、支持，可能的話，讓他們?nèi)?shí)踐，去驗(yàn)證。
    家長(zhǎng)也要教育孩子傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不唯我獨(dú)尊，目中無(wú)人。兒童往往只愿意陳述自己的觀點(diǎn)，而無(wú)耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，由此易失去一些拓展自己思路的機(jī)會(huì)。對(duì)此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們?cè)谒伎紗?wèn)題的同時(shí)，盡量征求和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。