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奧德曼夏令營師資怎么樣？

奧德曼夏令營一直以來以其獨特的教學方式和出色的師資隊伍而聞名。與傳統(tǒng)的應試教學不同，奧德曼夏令營注重寓教于樂，通過生動活潑的教學方式，讓少年兒童親身參與其中，從而達到改善行為模式、提高自我學習和自我提高的目的。這里的老師具有豐富的教學經驗和專業(yè)知識，能夠真正成為孩子們的引路人和榜樣。下面為家長們介紹一下奧德曼夏令營師資，感興趣的家長們快來看看吧！

奧德曼軍事夏令營帶給孩子的好處有哪些？

現(xiàn)在有很多孩子從小對軍事感興趣，家長們?yōu)榱藥椭⒆优囵B(yǎng)興趣，選擇為其報名奧德曼軍事夏令營。奧德曼軍事夏令營有著豐富多彩的軍事活動，孩子們在這里能夠感受軍隊風采，磨煉堅韌不拔的意志品質。接下來我就帶著家長們去了解奧德曼軍事夏令營好處有哪些。

奧德曼軍事夏令營報名須知有哪些

暑假孩子們都想做好提升，實現(xiàn)好的發(fā)展，家長們可以考慮給孩子報名奧德曼軍事夏令營，讓孩子們培養(yǎng)好的素質，努力做好提升。奧德曼軍事夏令營能夠給孩子們好的成長環(huán)境，是孩子們展現(xiàn)自我的好地方。孩子們在奧德曼軍事夏令營可以學到更多技能，成長為好品質少年。奧德曼軍事夏令營報名須知有哪些，下面為家長們介紹。

奧德曼夏令營安全保障怎么樣

現(xiàn)在很多的孩子都是獨生子女，衣來伸手飯來張口。孩子的父母的溺愛中長大，沒有經歷過什么挫折以及磨煉。孩子們沒有堅定的意志和迎難而上的勇氣，當以后不得不獨自一人面對困難時，往往是不堪一擊。趁著孩子暑期為孩子報名奧德曼夏令營不為一個好的選擇，那奧德曼夏令營安全保障怎么樣呢？下面為家長們介紹一下。

青島奧德曼夏令營·領袖文化學習課程怎么樣？

領導力不是一種權力，而是一種關鍵能力。領導力，不是當領導才需要。領導力就是能讓自己和這個世界變得更好的影響力。如果給孩子報名青島奧德曼夏令營的領袖課程，孩子將受到怎樣的提升？

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如何教導孩子的錯誤行為

來源：中學生夏令營 | 發(fā)布時間：2015-03-03 |點擊量：|

摘要：孩子犯錯了后，只是一味的指責、打罵，這個是最不負責任的教育方式了，父母要去正確的面對孩子的錯誤，要引導、啟發(fā)孩子，讓他們認識到自己的錯誤，并且從這一次的錯誤中吸取教訓，避免再犯。

　　奧德曼夏令營小編告訴您：

　　1、首先是要向孩子講道理，去指出孩子的錯誤行為。說明因為他的錯誤行為而破壞了規(guī)定，或是傷害了別人的感情，強調他必須要對錯誤行為的后果承擔責任，進行補救。

　　清晰、明確地把孩子的過錯跟補救聯(lián)系起來，使得孩子容易去接受要他進行補救的建議。要在孩子之中提倡坦白承認錯誤的精神，防止他們去采取以下策略：否認錯誤行為（“我并沒有做什么錯事”）；將錯誤的行為合理化（“大家都做了”），為自己錯誤行為辯解（“是他先開始的”），以推卸自己錯誤行為的不良后果應負的責任。要把孩子的注意力引導到受害者的困難處境上，看到自己所應負的責任，讓孩子做一些事情來挽回。

　　2、說明什么是孩子應該做的。在采取補救方法的同時，你要費些時間向孩子解釋什么是允許他們做的，而不說什么是禁止他們做的。因為許多孩子都有一種逆反心理，你越是禁止的東西，他越是想試試，孩子犯錯誤有時是出于好奇心，所以你應該避免這種逆反心理現(xiàn)像的出現(xiàn)。

　　3、說明你不贊成的不是孩子本身，而是孩子的不良行為。當你不滿意孩子的某種行為，需要他作出補救時，對孩子本身仍舊要表示好感，不要籠統(tǒng)地責怪孩子。你可以把批評限制在孩子的一定行為上，例如：“我不喜歡你在屋里大聲尖叫，因為這樣打攪了別人。”要避免孩子一不守規(guī)矩就是“壞”的想法，更不能使用詛咒或威脅的口吻，表示你不再愛他們了。這樣會把問題搞復雜，孩子會與你產生對立情緒。如果你對孩子的行為很關心，他感覺你是喜歡他的，那么，你對他將是最有影響的。奧德曼勵志夏令營課程總匯>>

　　4、處理要及時。研究表明：一般，緊接著孩子的錯誤行為之后，要求孩子進行補救，是促使孩子從中受到教育的最有效的辦法。尤其當孩子正在采取行動的時候加以制止則更為有效。如孩子傷害了別的小朋友，母親應該立即讓孩子向對方賠禮道歉，而不要說，“我以后再和你算賬”，或“等你爸爸回來再說”。因為延誤會使孩子把自己的錯誤行為忘掉。

　　5、讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。

　　6、要冷靜而實事求是。要求孩子對自己的錯誤行為的后果進行補救時，應該避免喊叫、謾罵、侮辱、諷刺，以及過于嚴厲的批評，這些做法會傷害孩子的自尊心，使他們對補救措施反感。要著重強調的是孩子的錯誤行為與規(guī)定原則之間明顯的矛盾，而不是你和孩子之間的不和睦。不要使孩子感到因為他犯了錯誤，父母就不愛他了。

　　要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強化它。

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