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奧德曼夏令營老師：很多學(xué)生晚上堅持學(xué)習(xí)到12點半，實際上通常11點之后的效率很低，有時候甚至?xí)�抱著書本打盹。學(xué)習(xí)確實需要時間的保證，但是時間投入和效果并不是……

　家長：“這孩子學(xué)習(xí)一直蠻勤奮的，從來不要我們提醒，每天晚上不管有多困倦都堅持學(xué)習(xí)到12點半。但是期中考試以后好像變了一個人，每天一回家就說困，想睡覺。她經(jīng)常是睡到九點多再起來做功課，做不了多久又睡了，現(xiàn)在連作業(yè)都沒法按時完成。我們很著急，也不知道是什么原因�！毙∮趮寢尲鼻械卣f了小于的近況。
　“高二很關(guān)鍵，這學(xué)期一開始我就下決心要努力學(xué)習(xí)，我相信一分耕耘一分收獲。別人下課在玩的時候，我還抓緊時間做功課�？墒潜M管自己很努力，很辛苦地學(xué)習(xí)，成績卻仍然沒有提升。期中考試總成績排名竟然比平時測驗還差。可是我們班有的同學(xué)整天玩，學(xué)得很輕松，考起試來卻總是比我好�！毙∮谟X得很委屈：“反正我勤奮了也考不好，可能真的是比別人笨些，不如算了，有了這樣的想法就好像泄了氣，總是犯困�！毙∮诘那榫w很沮喪。小于家離學(xué)校比較遠，每天早上五點半就要起床，睡眠不足可能會直接導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。小于自己有時候課上明明知道有些學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要，但是因為困倦沒辦法好好聽課�！拔乙埠芟胩岣邔W(xué)習(xí)成績，但不知道為什么就是學(xué)不上去？”
　奧德曼夏令營老師：很多學(xué)生晚上堅持學(xué)習(xí)到12點半，實際上通常11點之后的效率很低，有時候甚至?xí)�抱著書本打盹。學(xué)習(xí)確實需要時間的保證，但是時間投入和效果并不是一直成正比的關(guān)系，一旦達到一個峰值，之后再繼續(xù)延長時間，由于得不到良好的休息，反而會影響學(xué)習(xí)效果。由于對“一分耕耘一分收獲”片面的理解，很多學(xué)生將搞好學(xué)習(xí)的重點放在了時間投入上，實際上與此相比科學(xué)合理地使用上課時間、休息時間和自學(xué)時間更加重要。奧德曼夏令營老師建議不妨詢問和觀察班上學(xué)習(xí)成績好又輕松的同學(xué)，但是更有價值的是跟自己過去比較，學(xué)會清楚地鑒別哪些方法在哪些課程上有效，哪些是要改進的。把所有功課成績加起來看排名，很容易忽略自己在某些科目上的進步，也容易忽略某些科目上的問題。
　奧德曼夏令營老師：當(dāng)孩子感到迷茫時，家長要嘗試幫助孩子看到自己努力的價值和成果，因為短期來看，半學(xué)期或者一學(xué)期就出現(xiàn)成績明顯進步的情況并不多見，可以和孩子經(jīng)�；仡櫵�感到很好的學(xué)習(xí)方法，并適時給予鼓勵和肯定，支持孩子堅持下去。即便成績不理想，也不能隨便給孩子貼上“理解力不好、不聰明”這樣的標(biāo)簽，因為即便是同等智商的人，智力結(jié)構(gòu)也是不同的，有的人擅長學(xué)習(xí)文科，有的人則擅長數(shù)理思維。要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上更好地發(fā)展。
    奧德曼夏令營祝同學(xué)們暑假玩得開心！ 【糾錯】