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很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子缺少創(chuàng)造力，造成這種情況的因素有很多。北京奧德曼夏令營(yíng)可以從生活的細(xì)節(jié)中著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

　　很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子缺少創(chuàng)造力，造成這種情況的因素有很多。北京奧德曼夏令營(yíng)可以從生活的細(xì)節(jié)中著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

          閱讀能力有限是不容忽視的原因之一。對(duì)此，家長(zhǎng)可以給孩子多買(mǎi)一些益智物品如：動(dòng)畫(huà)書(shū)、卡片等，還可以常常和孩子一起討論�！跋胂窳κ侵橇�活動(dòng)的翅膀”，在和孩子一起討論的時(shí)候，家長(zhǎng)還要及時(shí)提出各種問(wèn)題，讓孩子通過(guò)猜想來(lái)打開(kāi)思路，提供強(qiáng)勁的思維飛躍推動(dòng)力。要注意的是，要想對(duì)孩子的潛能及創(chuàng)造力起到激發(fā)作用，掌握向孩子發(fā)問(wèn)的形式和技巧是必須的。

　　 要善用發(fā)問(wèn)的技巧，也要引發(fā)孩子積極的發(fā)問(wèn)。這樣不僅激發(fā)了孩子的思考能力，還對(duì)親子關(guān)系有幫助，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力。家長(zhǎng)要多問(wèn)一些開(kāi)放性沒(méi)有惟一答案的問(wèn)題，如：茶杯有些什么用途?多少減多少等于9等等。不要只問(wèn)單一答案的問(wèn)題。當(dāng)然家長(zhǎng)最好還是要依據(jù)孩子自己的能力。孩子喜歡對(duì)不懂的事情發(fā)問(wèn)有很強(qiáng)的求知欲，父母一定要有耐心，跟孩子一起討論并解釋這些問(wèn)題。如果孩子的問(wèn)題自己也不明白，千萬(wàn)不要用虛假的答案回答孩子，或是拒絕回答孩子，要通過(guò)查閱其他資料得到正確的答案再給孩子解答。

　 　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，在日常生活中，父母還要掌握激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法。例如：盡可能的給孩子參與家中事務(wù)的機(jī)會(huì)，并盡量采用他的意見(jiàn)。并提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如說(shuō)“磚頭可以做什么用?”引發(fā)孩子說(shuō)出別人所不常見(jiàn)的方法。還有，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題的提問(wèn)，例如“如果你在百貨公司走失了，怎么辦?”、“怎樣使房間的布置更漂亮?”跟孩子一起討論“假如”、“想象”的問(wèn)題;給孩子“改變”、“改良”或“創(chuàng)新”一些現(xiàn)存的事物的機(jī)會(huì);鼓勵(lì)孩子嘗試各種新的方法和經(jīng)驗(yàn)。還要給孩子提供一個(gè)安靜的地方，可以自由從事自己喜歡的工作;對(duì)孩子創(chuàng)造的成果進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等等，這些方法對(duì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力有幫助。