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清華大學(xué)夏令營(yíng)記清華優(yōu)秀學(xué)子閆浩。閆浩，黑龍江齊齊哈爾市人,1983年出生,2002年~2006年在中國(guó)石油大學(xué)(華東)讀本科，2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心攻讀應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位，2012年1月博士畢業(yè)，同時(shí)進(jìn)入清華大學(xué)航天航空學(xué)院流體力學(xué)博士后流動(dòng)站工作。
晚上9∶50，一教101教室坐在座位上、擠在過(guò)道中、站在窗臺(tái)邊的300多位同學(xué)陸續(xù)離去。閆浩站在講臺(tái)上，關(guān)上投影儀，收起電腦，微笑著目送同學(xué)們。
這是閆浩連續(xù)第13個(gè)學(xué)期擔(dān)任微積分助教。自2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)中心讀博，至今他已擔(dān)任微積分I、II、III，微積分A（1）、A（2）、B（1）、B（2），文科數(shù)學(xué)，偏微分方程,線性代數(shù)等近20門(mén)課程的助教，平均每年授課約1200人次。最忙碌的時(shí)候，他曾同時(shí)擔(dān)任四門(mén)微積分課程的助教，每周有12個(gè)課時(shí)量的教學(xué)任務(wù)。
閆浩的名字在清華學(xué)生中廣為流傳，他的微積分習(xí)題課永遠(yuǎn)是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，“去聽(tīng)他的習(xí)題課”成為學(xué)習(xí)微積分的 “秘訣”，從學(xué)長(zhǎng)傳到學(xué)弟，同學(xué)們親昵地把他稱作 “清華第一助教”。百年校慶期間，他作為學(xué)生代表之一，得到胡錦濤總書(shū)記的親切接見(jiàn)。
閆浩把助教這個(gè)看似平凡、卻絕不簡(jiǎn)單的工作做到了極致。
講臺(tái)上“有時(shí)就像演戲一樣”
“2007年3月四教202室，我第一次作為微積分習(xí)題課助教走上清華的講臺(tái)”，回憶起初次上課的情形，這個(gè)高大魁梧的東北男孩目光閃亮。第一堂課的反響非常好，更讓他出乎意料的是，從第二堂課開(kāi)始，就有學(xué)生慕名前來(lái)旁聽(tīng)，這使他深受鼓舞，對(duì)教學(xué)充滿了興趣。
“一堂好的習(xí)題課就像一場(chǎng)精彩的演出，不僅要牢牢吸引‘觀眾’的注意力，還要留有余味。”閆浩這樣比喻自己的教學(xué)感受。“零失誤，不能有差錯(cuò)，更重要的是‘入戲’，要把枯燥的習(xí)題講得妙趣橫生、深入淺出，這很有挑戰(zhàn)性。有時(shí)就像演員演戲一樣，既要研究‘劇本’，也要揣摩‘人物’。”毫無(wú)疑問(wèn)，閆浩是個(gè)追求完美的“演員”。
為了實(shí)現(xiàn)“零失誤”，閆浩每堂習(xí)題課至少要提前一周備課。剛開(kāi)始由于不自信，他就站在鏡子前給自己上課，像演員準(zhǔn)備臺(tái)詞一樣，同時(shí)調(diào)整表情、神態(tài)和舉止。有時(shí)這樣的“獨(dú)白戲”一演就是半天仍不知疲憊。
2008年起，“閆浩教微積分”的人人網(wǎng)賬號(hào)正式注冊(cè)，此后兩次因好友數(shù)達(dá)到上限不得不注冊(cè)新號(hào)，至今總粉絲量已達(dá)數(shù)萬(wàn)人。隨著他的習(xí)題課知名度越來(lái)越高，閆浩上課的教室逐漸從只有幾十個(gè)座位的四教 202換成可容納幾百人的一教101，可依舊場(chǎng)場(chǎng)爆滿，很多來(lái)不及占座位的同學(xué)就坐在窗臺(tái)上聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
“‘浩哥’的習(xí)題課不呆板沉悶，他善于把難理解的公式定理編成口訣，例如他發(fā)明了分部積分 ‘反對(duì)冪指三可瞬間看出原函數(shù)’等等，朗朗上口，易學(xué)易記。”水利系大二學(xué)生程璽是閆浩習(xí)題課的忠實(shí)“粉絲”。
化工系大四學(xué)生胡嵩智回憶起當(dāng)年和同學(xué)們一起擠在四教聽(tīng)閆浩習(xí)題課時(shí)的情形仍然記憶猶新，私下里他和同學(xué)們開(kāi)玩笑地對(duì)閆浩說(shuō)：“下次習(xí)題課改五教吧！”“去六教300吧！”“這哪夠，還是去綜體吧！”同學(xué)們真心地喜愛(ài)他。
清華大學(xué)夏令營(yíng)指出：閆浩的習(xí)題課不僅是答疑解惑，更是用一種貼近同學(xué)們生活的語(yǔ)言，一種極具親和力的方式梳理知識(shí)的脈絡(luò)，“他把習(xí)題課講出了水平，更講出了精彩”，這是同學(xué)們的普遍共識(shí)。
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