智新超越小編告訴您：
這里的“死”跟“活”主要是指孩子玩玩具時的動作與反應，那些高科技的電子玩具，或發(fā)聲發(fā)光、能跑能飛的精致的小汽車，都是無法給孩子提供想象力跟創(chuàng)造力的“死玩具”。看上去普通無奇，而不可以被當成玩具的沙土、石子、樹枝、樹葉跟貝殼等天然的物品，恰恰是“活玩具”。孩子可以用看、拍、捏、摸、聞、聽、嘗等多種去觸感去感受它們，此時，孩子創(chuàng)作跟想象的空間是無窮無盡的。
清華大學夏令營線路匯總>> 在自然當中生活的孩子，他們靠自己的體驗真正認識這個世界。例如一個7個月大的嬰兒拿到一張紙時，他會用小手去撕，這是自發(fā)地在發(fā)展觸覺和精細運動。他還會通過放到嘴巴里面去嘗來發(fā)展味覺，還會把紙揉成一團聽下聲音去發(fā)展聽覺，把紙和小石頭分別扔到地上，通過遠近距離的不同發(fā)展空間知覺。
而從小被灌輸所謂知識、玩“死玩具”長大的孩子，他們對世界的認識并不是來自于興趣，而是被動地接受別人咀嚼過后的“知識”，這會大大降低他們對真實世界的興趣和獲得的幸福感。當他們真正進入這個世界，他們的競爭力將會是變形、僵化的。
建議：讓孩子在自然中自由、真實地玩耍，就會以一種潤物細無聲的方式滋養(yǎng)到他們的感官。爸爸媽媽應該多把孩子帶到真正的大自然，感受四季輪換變化之美。
要注意的是，家長的身體力行才是根本，父母對大自然發(fā)自內心的熱愛，于生活的細微處對環(huán)境的愛護，力所能及地多做一些自然勞作，如種種菜、種種花、手工編織、木工手工活、陶藝等，當父母投身于大自然的滋養(yǎng)中時，孩子的內心已經(jīng)種下了親近大自然的種子
