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如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣、如何提高英語考試的成績呢?上海酷學(xué)酷玩為此提供了如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感，希望大家在學(xué)習(xí)的過程體會到英語帶給自己的快樂

一、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境。增強語感

上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營提出語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，中國學(xué)生缺少自然的英語環(huán)境，因此要增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，讓學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。

(1)堅持用英語授課

任何一門技巧的入門都是從模仿開始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某些學(xué)生說話的語氣、語調(diào)跟老師如出一轍，這就是長期“語言同化”的結(jié)果。所以作為英語教師，對自己的英語口語耍有嚴(yán)格的要求，課堂上堅持以清晰明快、抑揚頓挫的英語口語給學(xué)生鮮活、生動的語言示范，使學(xué)生享受到良好的語言熏陶。

(2)組織各種聽說活動

充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動，應(yīng)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)形象生動的英語聽說情景。上課時還可以通過英語值日生做匯報，看圖說話，復(fù)述課文，討論問題等多種形式，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽多說，增加學(xué)生接觸英語，感受英語的機(jī)會。

(3)積極開展課外活動

要培養(yǎng)一種能力，光靠課內(nèi)4o分鐘是不夠的，應(yīng)開展豐富多彩的英語課外活動：如鼓勵學(xué)生課外多聽課文錄音、英美人士朗讀的磁帶;觀看如《瘋狂英語》等錄像;定期收看英語電視節(jié)目;課間，同學(xué)之間，師生之間交談盡量用英語進(jìn)行;開通英語之聲校園廣播，開辟校園英語園地黑板報等等，讓學(xué)生在輕松愉快的聽說氛圍中，逐漸感知、模仿語言，不知不覺中增強自己的語感。

二、注重朗讀訓(xùn)練。習(xí)得語感

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法。對于學(xué)好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達(dá)方法就會被學(xué)生在無意中消化和吸收，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。

(1)適時進(jìn)行語音教學(xué)

教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現(xiàn)象，學(xué)生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學(xué)生準(zhǔn)確地聽說英語，不利于創(chuàng)造英語語境。教學(xué)中，教師可以結(jié)合單詞教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?biāo)教學(xué)，運用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應(yīng)的音標(biāo)，形象地幫助學(xué)生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強音形聯(lián)系。

(2)反復(fù)進(jìn)行跟讀比較

跟讀指跟著示范讀，范讀可由教師、教學(xué)磁帶或朗讀水平高的學(xué)生來朗讀，范讀時的語氣、語調(diào)、神態(tài)、動作都會給學(xué)生留下深刻的印象，反復(fù)地跟讀比較，可以切實提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到訓(xùn)練語感的目的。

(3)分角色朗讀

分角色朗讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的表演欲，也有助于創(chuàng)設(shè)真實的會話情景，讓學(xué)生在實際運用中進(jìn)一步感受語言，尋找語感。

(4)梯度式朗讀

朗讀訓(xùn)練必須有步驟，分層次，讓學(xué)生一步一個臺階地練，每一步訓(xùn)練都應(yīng)有明確的目標(biāo)，切實做到逐步提高學(xué)生的朗讀水平，提高語感能力。
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