當(dāng)前位置：注重朗讀訓(xùn)練。習(xí)得語感
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2014-3-19
營在酷學(xué)酷玩，擺脫英語學(xué)習(xí)的困境�？鞓敷w驗, 你的舞臺!
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法
上海新東方夏令營提出，對于學(xué)好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達(dá)方法就會被學(xué)生在無意中消化和吸收，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。
(1)適時進(jìn)行語音教學(xué)
教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現(xiàn)象，學(xué)生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學(xué)生準(zhǔn)確地聽說英語，不利于創(chuàng)造英語語境。教學(xué)中，教師可以結(jié)合單詞教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?biāo)教學(xué)，運用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應(yīng)的音標(biāo)，形象地幫助學(xué)生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強音形聯(lián)系。
(2)反復(fù)進(jìn)行跟讀比較
跟讀指跟著示范讀，范讀可由教師、教學(xué)磁帶或朗讀水平高的學(xué)生來朗讀，范讀時的語氣、語調(diào)、神態(tài)、動作都會給學(xué)生留下深刻的印象，反復(fù)地跟讀比較，可以切實提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到訓(xùn)練語感的目的。
(3)分角色朗讀
上�？釋W(xué)酷玩認(rèn)為分角色朗讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的表演欲，也有助于創(chuàng)設(shè)真實的會話情景，讓學(xué)生在實際運用中進(jìn)一步感受語言，尋找語感。
(4)梯度式朗讀
朗讀訓(xùn)練必須有步驟，分層次，讓學(xué)生一步一個臺階地練，每一步訓(xùn)練都應(yīng)有明確的目標(biāo)，切實做到逐步提高學(xué)生的朗讀水平，提高語感能力。
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