新東方教育關注孩子在家在校性格差異
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2014-2-25
新東方酷學酷玩夏令營培養(yǎng)孩子的心理調試與平衡能力,幫助孩子度過接軌期。
深圳新東方夏令營關注孩子在家在校性格差異 有的孩子在家調皮任性、為所欲為不服管教,在校卻文靜守紀、表現(xiàn)較好;有的孩子在家活潑外向,在校卻沉靜內向;有的孩子在家熱情開放,在校卻孤獨自卑……目前,在我國的獨生子女中,存在諸如此類的在家在校兩種截然不同表現(xiàn)的孩子較為普遍,只是表現(xiàn)形式不同。新東方酷學酷玩夏令營家庭應改變溺愛的教育方式。家長若過分溺愛孩子,會在不知不覺中形成眾星捧月的家庭關系,使孩子成為家庭的核心,導致孩子變得自大、自私和任性。因此,家長應改變教育模式,對孩子要愛嚴相濟,通過良好的交流溝通,變孩子在家庭中的核心支配地位為受教育者和家庭普通成員的地位。這種平等健康的家庭關系,有利于孩子較快地適應由個體家庭環(huán)境向集體環(huán)境的過渡。
新東方酷學酷玩夏令營培養(yǎng)孩子的心理調試與平衡能力,幫助孩子度過接軌期。對于表現(xiàn)出自卑、孤僻、抑郁、任性、焦慮等心理問題的孩子,父母應積極為孩子創(chuàng)造群體環(huán)境,使孩子有條件與同步齡人交往、游戲,以此來培養(yǎng)孩子的集體認同感。對孩子提出的要求應區(qū)別對待,該拒絕的應以適當方式加以拒絕,并說明理由,以免孩子產生優(yōu)越感,養(yǎng)成任性、倔強的習性。
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