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深圳新東方夏令營自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者克服了學(xué)習(xí)的被動性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，成為有效學(xué)習(xí)者。

   深圳新東方夏令營如何開展口語自主學(xué)習(xí)活動  自主學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是學(xué)習(xí)者終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者克服了學(xué)習(xí)的被動性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，成為有效學(xué)習(xí)者。
    （一）自覺地完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)每篇課文的預(yù)習(xí)工作和復(fù)習(xí)工作，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一部分。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解新課文的主要內(nèi)容，對課文中有疑惑的地方，自己可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找答案。在上課任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生又要及時復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，學(xué)生自覺地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    （二）學(xué)生自己選擇自主學(xué)習(xí)內(nèi)容在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要考慮到每個學(xué)生的情況是不同的：有的學(xué)生語音語調(diào)是弱項，需要提高；有的學(xué)生英語思維習(xí)慣沒有養(yǎng)成，需要多加訓(xùn)練；有的學(xué)生討論話題時，觀點不明確，沒有自己的思想；有的學(xué)生受母語干擾過多，表達的都是中式英語教師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，選擇自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，查漏補缺，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強他們的責(zé)任感，使學(xué)生成為“我要學(xué)”的行動者，充分行使他們的自由選擇權(quán)。
    （三）深圳新東方夏令營學(xué)生制定計劃。自己檢查在開學(xué)初，學(xué)生自己制定新學(xué)期的口語自主學(xué)習(xí)計劃，計劃必須詳細到每周的任務(wù)安排、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的。在期末時，學(xué)生自己對照計劃，自行檢查，并總結(jié)一學(xué)期的自主學(xué)習(xí)有無按計劃執(zhí)行，效果如何，有何成績，如沒有達到預(yù)期目標，原因在哪里，今后要怎樣改進。讓學(xué)生自己制定計劃，自己監(jiān)督自己，非常符合自主學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)者，對自己進行自我監(jiān)督，自我管理，從他律變?yōu)樽月桑瑢�學(xué)生的終生學(xué)習(xí)大為有益。 【糾錯】