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英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)增加學(xué)生接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

    英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是反復(fù)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)作為一種能力，語(yǔ)感不是靠簡(jiǎn)單的灌輸就能產(chǎn)生和獲得的，它來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，英語(yǔ)教師要立足課堂，延伸課堂，為學(xué)生形成終身受用的英語(yǔ)語(yǔ)感能力開(kāi)辟良好的途徑。
    一、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。增強(qiáng)語(yǔ)感
    語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境，因此要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。
    （1）堅(jiān)持用英語(yǔ)授課
    任何一門(mén)技巧的入門(mén)都是從模仿開(kāi)始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某些學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)跟老師如出一轍，這就是長(zhǎng)期“語(yǔ)言同化”的結(jié)果。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)英語(yǔ)教師，對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)耍有嚴(yán)格的要求，課堂上堅(jiān)持以清晰明快、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)口語(yǔ)給學(xué)生鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言示范，使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。
    （2）組織各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
    充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，應(yīng)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景。上課時(shí)還可以通過(guò)英語(yǔ)值日生做匯報(bào)，看圖說(shuō)話(huà)，復(fù)述課文，討論問(wèn)題等多種形式，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，增加學(xué)生接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 【糾錯(cuò)】