平時教語文課的孫老師特別強調(diào)習慣的作用。她經(jīng)常說：“有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。習慣對人的影響是很關(guān)鍵的。”為了讓同學們養(yǎng)成上課認真聽課的好習慣，武漢新東方夏令營老師小編還專門布置了一次口頭作業(yè)叫“上課怎樣聽好課”，并要求大家上臺發(fā)言。同學們都很踴躍，班長王曉旭率先發(fā)言，起了個帶頭的作用。
王曉旭胸有成竹地站起來，清了清嗓子，大聲說：在一年級的時候，老師就告訴過我上課怎樣養(yǎng)成聽好課的習慣，他說上課要用“五用”法，就是：用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想和用手記。
用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的；
用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書；
用嘴說就是默默復述老師講述的重點，并大膽回答老師的問題；
用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差；
用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊聽邊記筆記，或者在教材上圈圈點點，畫出重點和難點，并及時記錄下自己的理解。
“上課時不要吃零食……”張莉補充說。
“ 上課不要交頭接耳， 要集中精力聽課……”劉瀏回答。
最后老師總結(jié)說：“大家的發(fā)言都很不錯，但是王曉旭同學說的‘五用’法最全面，也最具體，大家都可以學以致用。”
丁丁若有所思地點了點頭，難怪以前自己經(jīng)常聽不懂課呢！原來，聽課也要養(yǎng)成這么多的好習慣！他從這次口頭作業(yè)中學到了很多。
每天三分鐘，收獲好習慣 課前做好物質(zhì)準備。
每天臨睡前準備好第二天上課需用的學習用具，以免上課時因為找學習用具而分心，或者因為沒有必要的工具而聽不懂課。
(1)常規(guī)的學習用具主要包括課本、課堂筆記本、練習冊、鉛筆、橡皮等。
(2)還有一些特殊用具，比如老師提前布置的需要我們準備的工具，如查閱的資料、字詞典、輔導材料、實驗器材等。
