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有效利用聽力測試能提高學生的聽力水平嗎?
來源:武漢中學生夏令營 | 發(fā)布時間:2016-06-22 |點擊量:|
摘要:武漢中學生夏令營表示聽力測試通常采用以下三類不同方法:新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。

   武漢中學生夏令營表示聽力測試通常采用以下三類不同方法:新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。

  1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試,目的是為了搞清楚學生的真實水平,對學生的類型、學習水平做到心中有數(shù),從而以此為依據(jù)制定科學的教學計劃,設(shè)計或選擇相宜的教學方法,以便因材施教。
  2.隨堂測試。教師在教完一個或相關(guān)的幾個單元之后,在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復(fù)習前面學過的知識,用時很少,形式靈活,題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學要點,幫助學生明確重點,以便達到教學目標。
  3.期中期末測試。學期中間和學期末,進行一次比較系統(tǒng)的測試。這樣的測試范圍比較廣,分量也重。期中期末測試應(yīng)該幫助學生把學到的各種聽力技能聯(lián)系起來,讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說,設(shè)計試題應(yīng)該依據(jù)對教科書中出現(xiàn)的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析,從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。

  行程特色
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 ?、诤軗?jù)孩子年齡和英語程度采用分班分級教學,小班授課,活動豐富
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