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新東方酷學(xué)酷玩夏令營介紹在小學(xué)生學(xué)習(xí)口語的過程中強化孩子的英語口語的方法介紹，讓孩子學(xué)習(xí)英語口語變得更加簡單。

      新東方酷學(xué)酷玩夏令營介紹，在會話訓(xùn)練中，要時間明確自己既是導(dǎo)演，又是演員角色。同時也要注意了學(xué)生年齡特點和語言功能，因此，會話訓(xùn)練情景真實、自然，方法靈活、多樣，學(xué)生學(xué)得興致勃勃。在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口、積極實踐的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    《英語新課程標準》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萌芽時期，更應(yīng)該注重英語口語的教學(xué)。

    一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    “興趣是最好的老師”，一個寬松開放的語言環(huán)境可以使學(xué)生產(chǎn)生口語表達的動機，并提供el語表達的材料，從而促進其語言運用能力的發(fā)展。良好的開端是成功的一半，教師在課前應(yīng)積極的準備一些活動來調(diào)動輕松活潑的課堂氣氛，例如。sing asong，chant，listen and act等活動，既可以活躍課堂氣氛，為新課展開鋪墊，又可以讓學(xué)生自然而然的融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，鍛煉他們的口語表達能力。

    上課時。教師應(yīng)盡可能多地運用抑揚頓挫的語調(diào)．豐富的肢體語言來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕松歡快的接受知識，無拘束的進行口語交際。課堂上學(xué)生座位的調(diào)整也能營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來適當調(diào)整學(xué)生的座位。

    二、多種形式的游戲，輕松的口語交際訓(xùn)練。

    游戲競賽是學(xué)生學(xué)習(xí)中最有效的學(xué)習(xí)方法，在游戲的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中更多的進行聽、說練習(xí)。在英語課堂教學(xué)中，采用游戲競賽是練習(xí)學(xué)生口語的有效途徑。那么多種形式的游戲哪些適合我們的學(xué)生呢?首先，它們能激發(fā)學(xué)生的興趣；能加深學(xué)生對英語及西方國家文化的了解；能引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語；能讓英語課堂教學(xué)多樣化。其次，課堂采用的游戲能突出教學(xué)內(nèi)容并符合學(xué)生的年齡特點。最后，采用的游戲能夠“寓教于樂”。

    三、豐富多彩的課外活動。構(gòu)建口語展示的平臺。

    英語作為第二語言，迫切要求我們學(xué)好英語，從小打好基礎(chǔ)，可是周圍語言環(huán)境的匱乏．僅靠一節(jié)課40分鐘是遠遠不夠的。必須在課余時間形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富多彩的英語課外活動，為學(xué)生搭建更多的口語訓(xùn)練和口語展示的平臺，使學(xué)生多方面發(fā)展英語才能，如成立口語興趣小組，3、4人-tb組，可以根據(jù)教材內(nèi)容自編自演英語小對話．英語小謎語，英語故事樂園，英語角．英語才藝展示等，學(xué)生們在這些課外口語活動中充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神，勇于用英語表達自己的思想，才能真正達到英語口語的提高。

    四、活躍訓(xùn)練方法，讓學(xué)生快樂的說英語。

    語言首先是有聲語言，英語日常會話的重點教學(xué)方法也就是英語聽說訓(xùn)練的方法。我們要充分利用小學(xué)生的愛玩，好表現(xiàn)自己的特征，所以他們有著善于模仿、愛說愛動特點，教學(xué)中把視、聽、說結(jié)合起來，充分利用學(xué)生的眼、耳、口、心、腦等器官，采用邊看、邊聽、邊說的方法培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，通過“用中學(xué)，學(xué)中用”來培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際活動的能力。因此，用表演和戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言和運用語言是最恰當?shù)�。我們不妨在對話表演，情景會話，專題說話，自由會話等各方面中有的放矢地加以訓(xùn)練。

    五、完善口語評價體系。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

    教師及時完善的口語評價能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．開發(fā)學(xué)生的潛能，提高其口語運用能力�？谡Z評價應(yīng)貫穿教學(xué)課堂始終，教師不要吝嗇表揚與鼓勵，尤其是一些口語表達欠缺的學(xué)生，他們更需要老師的肯定，有一點點進步，也要適時給予鼓勵與表揚，讓他們有一定的成就感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)要持之以恒，只要教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開放的語言環(huán)境．提供一個讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。口語教學(xué)就會深受學(xué)生們的喜愛。學(xué)生的口語表達能力也會有很大的提高。