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激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)不要采取賄賂的方式

作者：
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學(xué)大游學(xué)夏令營(yíng)來源：
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中學(xué)生夏令營(yíng)發(fā)布時(shí)間：
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2015-04-17瀏覽量：


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現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，都采取物質(zhì)賄賂的方式，其實(shí)這樣是不對(duì)的，這樣反而讓孩子更加有主動(dòng)權(quán)。


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 　　學(xué)大夏令營(yíng)經(jīng)過調(diào)查表明：許多父母為了鼓勵(lì)孩子更加努力的學(xué)習(xí)，幾乎都傾向于采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，并且對(duì)于這種方式頗為認(rèn)同，有些家長(zhǎng)甚至說："給予孩子一定的物質(zhì)刺激與激勵(lì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說教一百句要奏效。"在小學(xué)階段，父母為了讓孩子好好的學(xué)習(xí)，給予孩子的多是一些"小恩小惠"，買些小玩具、給點(diǎn)小零食，而中學(xué)生，父母則大多以金錢或是昂貴的電子產(chǎn)品，如手機(jī)等作為誘餌。

 
　　剛開始，這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)于孩子也確實(shí)頗為奏效，孩子一回家就會(huì)好好看書，溫習(xí)功課?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，漸漸的的變得不盡如人意了，有些孩子開始出現(xiàn)一種厭倦學(xué)習(xí)的情緒，有些甚至要把學(xué)習(xí)做為交換獎(jiǎng)賞的籌碼，逼得父母只好不停地增加給孩子獎(jiǎng)金的數(shù)目，但效果仍然不大。
 
　　學(xué)大教育指出這種獎(jiǎng)賞所以慢慢地失效，正是"德西效應(yīng)"在起作用。父母如果讓孩子養(yǎng)成為獲得獎(jiǎng)賞才去努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就體會(huì)不到出色完成一項(xiàng)工作之后的激動(dòng)與興奮，單純的求知的快樂可能會(huì)逐漸降低。而對(duì)于任何事情來說，興趣才是更大更持久的動(dòng)力，一旦失去了興趣，做事的動(dòng)機(jī)就會(huì)大大下降。
 
　　如果學(xué)習(xí)活動(dòng)本身令孩子感興趣，父母再給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)弄巧成拙，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，反而會(huì)降低孩子原有的學(xué)習(xí)熱情。比如，孩子自己喜歡畫畫，那么他并不需要父母的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，只要獲得認(rèn)可就足夠了。如果孩子畫出很美的畫，父母只要關(guān)注一下就行了。但如果父母說"你畫得真棒，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)本子"，這樣反而會(huì)使孩子厭煩――"我的努力和成就只是為了一個(gè)本子呀？"這樣反倒不利于培養(yǎng)孩子的成就感。
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