發(fā)表在《教育心理學雜志》上的數據分析結果顯示：每天用60分鐘做作業(yè)是合理有效的時間。當老師布置90~100分鐘的作業(yè)時，學生的數學和科學成績會開始下滑。

　　西班牙奧維爾多大學研究者發(fā)現：過多的作業(yè)不會讓學生受益。雖然老師和家長認為多學點能夠更好地掌握各科知識，但最新的調查顯示，每天學習60分鐘會帶來最佳效果，而如果連續(xù)學習90分鐘以上可能導致他們的成績下降。

　　研究人員對該國北部公立學校和私立學校中的7725名中學生的數學和科學科目的成績進行了考察。他們讓學生們填寫問卷，包括做作業(yè)的次數，以及在每個學科上所投入的時間。學生們還需要回答是自己獨立做作業(yè)還是在有幫助的情況下完成的，如果獲得了幫助，頻率和程度如何。發(fā)表在《教育心理學雜志》上的數據分析結果顯示：每天用60分鐘做作業(yè)是合理有效的時間。當老師布置90~100分鐘的作業(yè)時，學生的數學和科學成績會開始下滑。