今年高考過后,云南、海南兩省考試中心向考生提供的不再是簡(jiǎn)單的高考成績(jī)單,而是內(nèi)涵豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告,為考生量身定制個(gè)人參考信息。這只是今年啟動(dòng)的“云海工程”的亮點(diǎn)之一。作為我國(guó)首次針對(duì)高考考生引入的“非考試”評(píng)價(jià)方式,“云海工程”以建立綠色評(píng)價(jià)體系為目標(biāo),“以考生為本,人盡其才”是其價(jià)值取向。(8月24日《中國(guó)教育報(bào)》)
推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革,我很贊同。我知道考生報(bào)志愿不比備戰(zhàn)高考輕松,很多考生以及家長(zhǎng)傷透了腦筋也未必找準(zhǔn)如意的專業(yè)報(bào)對(duì)合適的志愿。在目前的高招錄取制度允許的范圍內(nèi),考生的確需要更有效的信息幫助自己報(bào)考,所以我對(duì)“云海工程”表示支持。
但是,基于現(xiàn)實(shí)而言,我知道很多考生直到成績(jī)出來(lái)還沒真正認(rèn)識(shí)自我,還不清楚自己的興趣所在,心中的未來(lái)模糊到幾乎一片空白。有了這份高考成績(jī)分析報(bào)告單,他們也許可以了解自己的某些優(yōu)勢(shì),甚至發(fā)現(xiàn)自己的潛能,因而能夠基本正確認(rèn)識(shí)自己,給自己選一個(gè)合適的專業(yè),大概也算找準(zhǔn)了自己的位置。就這層意義而言,“云海工程”功莫大焉,很有價(jià)值。
可這也就引出一個(gè)問題,上了十幾年的學(xué),正常的話,參加高考時(shí),這些考生差不多都該18歲了,從法律意義上說(shuō),已經(jīng)是能夠完全有能力對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的成年人了。然而,他們竟然大多還不知道自己的人生方向,還沒找到自己的未來(lái)在哪里,還要靠一紙成績(jī)分析報(bào)告單來(lái)給自己指路,承擔(dān)責(zé)任的能力又何在?難道人生的道理在紙上而不是在自己的腳下?
在沒有看到這份高考成績(jī)分析報(bào)告單之前,眾多考生好像從來(lái)就沒想過自己將來(lái)想做什么要做什么,不知道興趣為何物,不用說(shuō),他們大概也沒思考過自己究竟為什么而學(xué)習(xí),竟然是走一步看一步,好像只要有了好成績(jī),未來(lái)的一切都有了。沒有未來(lái),你去哪里找方向?
這就再次印證了多年來(lái)飽受批評(píng)的一種現(xiàn)象,我們的學(xué)生只有成績(jī)沒有興趣,他們夜以繼日地拼成績(jī),連給自己一點(diǎn)夢(mèng)想的時(shí)間都不舍得,他們的努力原來(lái)從沒有方向。而這,又進(jìn)一步突出暴露了基礎(chǔ)教育過程中的荒謬,很多學(xué)校仍然在執(zhí)迷不悟地一味追求成績(jī)追求分?jǐn)?shù)線,剝奪了學(xué)生自由,扼殺了學(xué)生的興趣和想象力,簡(jiǎn)直是竭澤而漁殺雞取卵,如此短視,根本就沒幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)未來(lái)。這樣的教育根本就是盲目的,受教育者是在被蒙著眼走路。
習(xí)慣了這種沒有方向的學(xué)習(xí),在“云海工程”的幫助下,就算他們?nèi)缭敢詢數(shù)乜邕M(jìn)大學(xué)校門,從此以后他們就有了方向感嗎?他們對(duì)大學(xué)之后的未來(lái)又能有多少清晰的認(rèn)識(shí)?
什么時(shí)候,我們的基礎(chǔ)教育才可以在高考之前就讓學(xué)生看到自己的未來(lái)方向?那些高考成績(jī)沒過分?jǐn)?shù)線的學(xué)生,未來(lái)又在哪個(gè)方向?
