6~12歲年齡階段，是孩子的心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是最易出現(xiàn)行為問(wèn)題的時(shí)期，舟山小學(xué)生軍事夏令營(yíng)老師表示常常父母反映孩子最多的是：“我感到惱火的是孩子做什么事情都拖沓得很！”或“我最頭疼的是我的孩子太任性了。” 其實(shí)，兒童所有的行為問(wèn)題，不管是好的壞的都反映著我們父母的行為方式。

拖沓和任性是孩子反抗父母的軟硬兩種形式

拖沓是做事情拖拉、沒(méi)效率，“任性”是不聽(tīng)別人意見(jiàn)、執(zhí)拗?？雌饋?lái)這兩者有明顯區(qū)別，但這兩種現(xiàn)象有著相關(guān)性，即任性與拖沓是反映同一種教育方式下的兩個(gè)不同側(cè)面。

拖沓是在父母控制下孩子較“軟性”的對(duì)抗，而任性是在父母控制下孩子較“生硬”的對(duì)抗?？此浦槐憩F(xiàn)了其中之一問(wèn)題的孩子身上，同時(shí)也隱含著另一種問(wèn)題的性質(zhì)。

就是說(shuō)看起來(lái)很拖沓的孩子，其實(shí)是在用拖沓的手段，說(shuō)明他的任性：不想按你說(shuō)的那樣做！很任性的孩子，總要以某種或多種方式來(lái)表達(dá)他的這種執(zhí)拗個(gè)性：要么不等父母話說(shuō)完，他扭頭就走；要么就是你說(shuō)你的，我拖拉我的；要么就發(fā)脾氣；要么就是不吭聲……因此說(shuō)，孩子的拖沓就是他的任性，孩子的任性可以用拖沓來(lái)表現(xiàn)。

總表現(xiàn)得拖沓或任性的孩子內(nèi)心是無(wú)助的

孩子的問(wèn)題往往隱藏著他們真實(shí)的擔(dān)憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心理和情緒狀態(tài)，主要是依靠行為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

舟山小學(xué)生夏令營(yíng)老師提示：父母的行為模式?jīng)Q定孩子的行為表現(xiàn)。要改變孩子的拖沓與任性，父母要先正視自己的行為方式。

強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)自強(qiáng)烈的欲望——讓您的孩子發(fā)揮無(wú)限潛力

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)孩子的生理需求和安全需求一般家庭都是能夠做得到的，而相對(duì)在孩子的社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求的教育方面，我們的教育卻顯得無(wú)能為力。

孩子們是很聰明的，只要他們想做，怎樣做他們自己是可以找到辦法的。其實(shí)孩子沒(méi)有辦法事事成為第一，不管是學(xué)業(yè)上還是興趣上。但在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要讓每一個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)第一的感覺(jué)。這種感覺(jué)對(duì)他的發(fā)展很重要。

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