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尊重孩子的天性
來源:樂朗樂讀夏令營 | 發(fā)布時間:2014-12-19 |點擊量:|
摘要:有人說快樂是一種感覺,有人說快樂是一種心態(tài),而我則寧愿相信快樂是一種實實在在的東西——是一種行動。

     樂朗樂讀分享:愛玩是孩子的天性,他們既喜歡群體性的活動,也鐘愛能發(fā)揮個人特長、能展示自我的體育、藝術(shù)項目。近些年在校園開展的課外文體工程,以全面推進素質(zhì)教育為核心,以青少年學生“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以引導廣大中小學生積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標,遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,本著實踐與研究相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、寓學于樂、寓練于樂的原則,為促進學生身心全面發(fā)展而努力。可以說是非常符合孩子天性的教育,它使孩子興趣盎然,愛在此、動在此、美在此、樂在此,真正讓教育行為成為了一種快樂。

    每每看到孩子被繁重的學業(yè)負擔、沒完沒了的作業(yè)、壓在眼睛上光圈頗多的近視鏡以及成長中無盡煩惱所吞噬,童真、童趣被剝奪,生活中失去許多快樂的時候,心中的憐惜之情便油然而生。當學習成為一種負擔、當快樂不再是學習的形式,恐怕孩子們對學習所持的態(tài)度即便不是“厭惡”,也可能是機械的、被動的甚至是麻木的。
    在現(xiàn)行的教育體制下,已不可能有真正意義上的快樂學習。但筆者還是希望其他學科的學習也能如文體活動工程中的學習一般,遵循以人為本的原則,用科學的發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展。
    但愿若干年后,還有許許多多的孩子自豪地說:是課外文體活動工程讓我們曾經(jīng)擁有過快樂!
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