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來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2011-6-28
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾指出 :“不懲罰的辦法只是對(duì)搗亂者有利,如果學(xué)校中沒有懲罰,必然使一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)生活保障。凡需要懲罰的地方,教師就沒有權(quán)利不懲罰。在必須懲罰的情況下,懲罰不僅是一種權(quán)利,而且也是一種義務(wù)�！敝袊�(guó)青少年研究中心副主任孫云曉也認(rèn)為：“在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。 讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，感到一種責(zé)任。一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，才是現(xiàn)代人。他認(rèn)為，教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。”學(xué)校為了保證教育的有效性和教育工作的有序展開,在必要的時(shí)候可以使用懲罰教育方法。對(duì)學(xué)生的懲罰的方式有多種，如口頭批評(píng)、通報(bào)批評(píng)、罰站、記過(guò)、甚至必要時(shí)可以罰款等。但不論采用何種方式，關(guān)鍵是要讓學(xué)生知道他們的行為是錯(cuò)誤的，并能激發(fā)他們努力改正。在實(shí)施懲罰時(shí)老師要注意適度、適量、適時(shí)的原則，不能把懲罰變成體罰。 而云陽(yáng)中學(xué)的教師，竟然逼迫一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的八歲孩子吞粉筆，而且是吞下幾支粉筆，這種做法，不是在處罰，也不是在體罰，而是毫無(wú)仁愛之心的殘無(wú)人道。八歲的孩子能犯什么錯(cuò)誤？什么樣的錯(cuò)誤要吃粉筆來(lái)改正？粉筆是什么做的，粉筆能吃嗎？金無(wú)足赤，人無(wú)完人，更何況是一個(gè)八歲的孩子，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該幫孩子分析，改正，讓孩子明白道理，不再重犯。即使犯了較大的錯(cuò)誤，也絕不能讓孩子吃粉筆！除了殘無(wú)人道的法西斯，任何一個(gè)有仁愛之心的人是都不會(huì)做的，更何況是為人師表的教師。所以，該教師（權(quán)且再這樣稱他一次）是一位不合格的教師，是不配當(dāng)教師的，他只是披著教師的外衣，卻再干著法西斯黨徒的事，這樣的，不僅要清除出教師隊(duì)伍，更要依法追究其刑事責(zé)任。
這里還要再說(shuō)一說(shuō)學(xué)校，據(jù)說(shuō)，“粉筆門事件”已經(jīng)由學(xué)校向家長(zhǎng)賠付60萬(wàn)元得到解決。事后，學(xué)校竟然放鞭炮驅(qū)晦氣。筆者不禁疑惑起來(lái)，難怪有這樣披著教師外衣的殘無(wú)人道的法西斯黨徒，因?yàn)閷W(xué)校可能根本就不是學(xué)校，而是法西斯的奧斯維辛集中營(yíng)，有網(wǎng)友稱這所學(xué)校實(shí)行的就是“監(jiān)獄式管理棍棒式教育”，這就難怪了，一朵含苞未開的花朵過(guò)早地凋零了。
據(jù)網(wǎng)友說(shuō)，該�！敖虒W(xué)質(zhì)量甚好”，因此蒙弊了那些不明就里的家長(zhǎng)們，趨之若鶩、前赴后繼地把自己的孩子送進(jìn)去，接受所謂的“嚴(yán)格管理”和“鍛煉鍛煉”，豈不知，為了孩子的成績(jī)，為了孩子的前程，卻把孩子送進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng)�！胺酃P門事件”應(yīng)驚醒那些望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們，不要為了孩子的分?jǐn)?shù)，而把孩子推進(jìn)了火坑！更提請(qǐng)我們的相關(guān)部門不僅就此事進(jìn)行調(diào)查，更要對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的整頓，不僅僅是云陽(yáng)中學(xué)，而是所有的“云陽(yáng)式學(xué)校”。再也不一個(gè)絕不能讓那些殘無(wú)人道的法西斯分子打著教育的旗號(hào)坑騙群眾錢財(cái)、戕害我們的孩子了！tbmh.com.cn/mengxiangbeida/
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