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育兒中的一項(xiàng)就是要和孩子溝通，但是這個(gè)也是最難做到的。很多父母都會(huì)擔(dān)心孩子的心理發(fā)育是否正常，在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了困難能否解決。奧德曼夏令營(yíng)家長(zhǎng)希望孩子可以把很多事情都告訴自己，讓他更好的幫助解決處理。但是，家長(zhǎng)要知道，如何和孩子談心。這是需要有技巧的。良好的交流可以促進(jìn)彼此之間的親子關(guān)系。

      育兒中的一項(xiàng)就是要和孩子溝通，但是這個(gè)也是最難做到的。很多父母都會(huì)擔(dān)心孩子的心理發(fā)育是否正常，在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了困難能否解決。奧德曼夏令營(yíng)家長(zhǎng)希望孩子可以把很多事情都告訴自己，讓他更好的幫助解決處理。但是，家長(zhǎng)要知道，如何和孩子談心。這是需要有技巧的。良好的交流可以促進(jìn)彼此之間的親子關(guān)系。
　　融洽關(guān)系，制造談話(huà)的氣氛。有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少，發(fā)生了問(wèn)題之后就嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，久而久之，與孩子的感情距離漸漸拉大。因此，家長(zhǎng)與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，比如說(shuō)句笑話(huà)，講點(diǎn)令人高興的事情等，這樣不知不覺(jué)中就拉近了與孩子的距離，溝通效果也會(huì)好得多。
　　放平自己的心態(tài)。不少父母在和孩子交流時(shí)，總是一副高高在上的姿態(tài)和表情，讓孩子感到不易親近。杜校長(zhǎng)說(shuō)，父母與孩子談心，應(yīng)該放低姿態(tài)，同時(shí)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上替孩子考慮，不能總是以長(zhǎng)者自居，應(yīng)及時(shí)消除孩子的抵觸心理。
　　利用典型，善抓談話(huà)的機(jī)會(huì)。孩子自身和周?chē)�環(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生一些事情，如果抓住典型事件，及時(shí)交流思想，其效果要比平時(shí)好，孩子也比較容易聽(tīng)得進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)之后是孩子們最急于和父母談話(huà)的時(shí)候，如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就可以了解孩子的很多情況。
　　有的放矢，主題明確。針對(duì)孩子的什么思想，解決孩子的什么問(wèn)題，要做到胸中有數(shù)，在談話(huà)時(shí)，圍繞主題進(jìn)行雙向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的問(wèn)題，也不要回避。對(duì)于不宜直接說(shuō)的，可以采取側(cè)面啟發(fā)的方式，不要態(tài)度曖昧，使孩子感到無(wú)所適從。
　　選擇方法，增強(qiáng)談話(huà)的效果。孩子的性格各有不同，這就需要父母根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼勗?huà)方法。一般來(lái)說(shuō)有兩種方法：直敘法，父母直接向孩子表明自己態(tài)度，其特點(diǎn)是快捷，但只適合于性格比較外向的孩子;間接法，向孩子講一個(gè)小故事或引用一個(gè)事例等，引起孩子談話(huà)的興趣，然后順勢(shì)引導(dǎo)到談話(huà)的主題上來(lái)，這個(gè)方法使用比較普遍。奧德曼夏令營(yíng)
　　語(yǔ)言精煉，把握談話(huà)的時(shí)間。孩子都反對(duì)啰嗦，最忌沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。在談話(huà)達(dá)到目的后，要適可而止。談話(huà)可以經(jīng)常進(jìn)行，但不求長(zhǎng)談，只求效果。另外，父母在與孩子談話(huà)時(shí)，不妨語(yǔ)言幽默一些。
　　如何和孩子談心，只要父母注意以上幾點(diǎn)的話(huà)，就可以和孩子減少距離，拉近彼此的關(guān)系，讓您與孩子相處的更加融洽，良好的親子關(guān)系是可以讓孩子更好的成長(zhǎng)。