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家長在教育中不自覺的錯誤，可能導致孩子產(chǎn)生多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。那么，造成孩子問題的家庭原因有哪些，關鍵誤區(qū)又在哪里呢？北京奧德曼夏令營指出可能存在以下問題。

         家長在教育中不自覺的錯誤，可能導致孩子產(chǎn)生多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。那么，造成孩子問題的家庭原因有哪些，關鍵誤區(qū)又在哪里呢？北京奧德曼夏令營指出可能存在以下問題：

　　■1.常詢問孩子在班級的名次

　　家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

　　■2.常阻止孩子玩耍，而命其回到書桌前

　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃�，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。此外，還包括家長在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣等。

　　■3、常指責孩子的失敗

　　比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都會努力去實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。