當(dāng)前位置：家庭教育心理要健康
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-5-18
奧德曼西式主題夏令營(yíng)
奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
奧德曼夏令營(yíng)介紹，學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開家長(zhǎng)和家庭教育。
奧德曼夏令營(yíng)介紹，學(xué)生是家長(zhǎng)的一面鏡子。優(yōu)秀孩子背后多有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，同樣，“問題學(xué)生”背后也多是“問題家長(zhǎng)”。有關(guān)家長(zhǎng)心理健康方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近兩成家長(zhǎng)教育心理不健康。家長(zhǎng)情緒失控影響親子關(guān)系�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，工作壓力大，常常會(huì)把工作中的情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，影響親子關(guān)系，甚至對(duì)孩子造成傷害。
望子成龍心切讓很多家長(zhǎng)不冷靜，家長(zhǎng)時(shí)常因孩子的一點(diǎn)波動(dòng)就緊張、焦慮甚至大怒。這種情緒傳遞到孩子身上，會(huì)出現(xiàn)兩種反映，一種是孩子感受到來自家長(zhǎng)的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)過度關(guān)注，情緒常處緊張焦慮中；另一種孩子對(duì)這種情緒司空見慣，用冷漠和無所謂來應(yīng)對(duì)。
缺乏情緒自我控制能力的家長(zhǎng)，一要自律，自己發(fā)怒時(shí)，要有意識(shí)地“壓一壓”，或找人來監(jiān)督自己，發(fā)怒或情緒失控時(shí)給自己提醒。
家長(zhǎng)喜歡拿別的孩子作比較，這是“自我感”缺失。這種家長(zhǎng)的表現(xiàn)就是自己得過且過，患得患失，卻不斷催逼孩子�！昂⒆樱覀�?nèi)磕懔�，你可要�?zhēng)氣！”“你是我們?nèi)椅ㄒ坏南Ｍ！?br> 另一種表現(xiàn)是對(duì)孩子沒有信心，總是把眼睛盯在別人的孩子身上，經(jīng)常是把周圍認(rèn)識(shí)的親戚朋友的小孩的所有優(yōu)點(diǎn)集合成一個(gè)理想的整體，把這樣在實(shí)際生活中根本不存在的“完美小孩”樹立為孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子壓力過大容易出現(xiàn)厭學(xué)、抵制等逆反心理。
家長(zhǎng)“自我感”缺失，不信任孩子，也會(huì)傳染孩子缺乏自我感，自尊心受損，自信心下降，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)逐漸失去上進(jìn)的勇氣。
這種建立在主觀臆想上的沒有標(biāo)準(zhǔn)的比較，對(duì)孩子價(jià)值觀的確立是一種干擾，對(duì)孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞，不利于孩子身心成長(zhǎng)，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子喪失信心的惡果，也容易造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的心理抵觸。他建議家長(zhǎng)，根據(jù)自己和孩子的實(shí)際情況，不要盲目攀比或貶低孩子。孩子的參照物是自己，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步家長(zhǎng)也應(yīng)該給予肯定。
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