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孩子在有趣的肢體游戲運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)語言模仿；在活動(dòng)的重復(fù)刺激和反應(yīng)中又能得到語言的強(qiáng)化

　　新東方酷學(xué)酷玩夏令營小編了解到，目前國內(nèi)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量已經(jīng)多到數(shù)不清，在一些城市，英語班比超市還密集，據(jù)說北京有多達(dá)數(shù)萬家英語培訓(xùn)班，這么多機(jī)構(gòu)，這么多種教學(xué)方法，是否都符合科學(xué)呢？哪一種最適合您的寶寶呢？因?yàn)樵S多家長很迷惑，經(jīng)常找到我了解這方面知識(shí)，于是我受家長和編輯之托，整理出一系列少兒學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在原理，同時(shí)感謝新浪教育頻道給我們提供這樣的交流平臺(tái)！

　　世界上許多事物的原理都是相通的。比如，一部風(fēng)靡一時(shí)的電影，其導(dǎo)演一定精通設(shè)計(jì)原理，演員的一個(gè)動(dòng)作、眼神、一句話；另一個(gè)人如何回應(yīng)，這一動(dòng)一應(yīng)之間能不能勾住觀眾的心就反應(yīng)出了導(dǎo)演的本事，電影中稱為“節(jié)拍”，每一個(gè)節(jié)拍就是一組“刺激和反應(yīng)”。

　　其實(shí)少兒英語授課模式和電影是相通的，能不能勾住孩子的注意力，這其中也是有奧秘的。

　　美國心理學(xué)家斯金納發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)情況：兒童的某些行為習(xí)慣能影響語言的發(fā)展，當(dāng)兒童對(duì)外界的語言刺激（包括看到的、聽到的和感覺到的）不斷做出反應(yīng)的時(shí)候，如果這種刺激和反應(yīng)是愉悅的（比如故事或體能游戲），而重復(fù)的次數(shù)又達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，語言能力就會(huì)飛速提升。

　　語言學(xué)家們后來又經(jīng)過了一系列的深入研究，得出了更多結(jié)論：第二語言習(xí)慣的形成受到3個(gè)重要因素的影響：模仿（imitation）、強(qiáng)化（reinforcement）和擴(kuò)展（expansion）。

　　通過語言模仿，孩子就能說出來，但達(dá)不到熟練；經(jīng)過強(qiáng)化練習(xí)，孩子不但會(huì)說，還能熟練地說，但達(dá)不到靈活運(yùn)用；通過拓展訓(xùn)練，孩子就可以熟練、靈活地講英語了。

　　其實(shí)，相關(guān)的理論早已經(jīng)被許多傳統(tǒng)教學(xué)方法中所采用，但多數(shù)教法只得其表，未及其里。比如我見過在許多機(jī)構(gòu)中，老師讓孩子一句話重復(fù)若干遍（模仿）；然后再背若干個(gè)相關(guān)的短語（強(qiáng)化）；最后做各種類型的練習(xí)題（擴(kuò)展）。但達(dá)沒達(dá)到第二語言習(xí)得的目標(biāo)呢？沒有，尤其是學(xué)前階段的孩子，往往效果特別差。為什么呢？缺少了最關(guān)鍵的一個(gè)要素：愉悅。那是不是孩子只要高興了就行啊，那我就重復(fù)完給個(gè)糖豆不就行了嗎？當(dāng)然不行。要想真正講刺激和反應(yīng)的原理運(yùn)用得當(dāng)，需要在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上下極大的功夫，這并不是普通的專家、學(xué)者所能完成的任務(wù)。

　　要想在兒童語言習(xí)得過程中充分展現(xiàn)這一原理的精奧，就需要將故事原理和電影原理融到活動(dòng)設(shè)計(jì)中去，孩子在有趣的肢體游戲運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)語言模仿；在活動(dòng)的重復(fù)刺激和反應(yīng)中又能得到語言的強(qiáng)化；在假裝游戲或模擬社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語言擴(kuò)展。如果您的孩子所在的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)做到了以上幾點(diǎn)，那么恭喜您，您孩子未來英語學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)基本靠譜了。