開(kāi)學(xué)了

如果一個(gè)女性朋友最近失聯(lián)

可能要么因?yàn)樗?dāng)媽了

要么她家娃要開(kāi)學(xué)了

眼看開(kāi)學(xué)日子臨近

媽媽們又開(kāi)始忙碌起來(lái)

主要表現(xiàn)

時(shí)下當(dāng)媽標(biāo)準(zhǔn)一條條應(yīng)驗(yàn)

下得了廚房；

陪得了作業(yè)；

做得了蛋糕；

改得了作文；

教得了奧數(shù)；

編得了小報(bào)；

最近又要加一條：

聊得了班級(jí)群！

每年從9月4日開(kāi)學(xué)到9月10日教師節(jié)，可以算作是開(kāi)學(xué)最熱鬧的階段，這不，一篇《最近開(kāi)學(xué)+教師節(jié)，班級(jí)群里的家長(zhǎng)戲好足，一個(gè)比一個(gè)戲精，哈哈哈……》。

同樣內(nèi)容，不同版本，一天之間，好多10萬(wàn)+。新的提法，其實(shí)是舊的議題。說(shuō)在某幼兒園新生家長(zhǎng)群，有人吃驚地發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們自發(fā)舉行“新概念抒情作文大賽”：“讓我感覺(jué)進(jìn)入這個(gè)班不僅放心還是一種幸運(yùn)！”“感謝老師們的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。” “老師們辛苦了！千言萬(wàn)語(yǔ)傾訴不了對(duì)各位老師的感謝之情……很開(kāi)心、很欣慰、很榮幸！”

今日話(huà)題：你在家長(zhǎng)群里，是哪一類(lèi)家長(zhǎng)？

A、絕對(duì)擁護(hù)型

B、狂“曬”魔王型

C、過(guò)度關(guān)注型

D、疑神疑鬼型

E、患得患失型

F、醬油飄過(guò)型

G、毫無(wú)存在型

家長(zhǎng)群是江湖，家長(zhǎng)也分門(mén)派

學(xué)生家長(zhǎng)處事風(fēng)格各異， 在群里的發(fā)言風(fēng)格各異， 家庭經(jīng)濟(jì)條件、 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)……這些使群里的家長(zhǎng)分為不少 “門(mén)派” ， 有媒體總結(jié)了家長(zhǎng)群里家長(zhǎng)的各個(gè)類(lèi)型。除了醬油飄過(guò)型、毫無(wú)存在型之外其他類(lèi)型的家長(zhǎng)匯聚一堂都是一出年度大戲，不信你看！

A

絕對(duì)擁護(hù)型

老師吱個(gè)聲家長(zhǎng)刷爆屏

從事銷(xiāo)售工作的張女士最近被手機(jī)弄得心神不寧， 她兒子今年剛上小學(xué)一年級(jí)， 自從加入了兒子班級(jí)的家長(zhǎng)微信群，就被成天響個(gè)沒(méi)完的群鬧得不得消停。

張女士介紹， 其實(shí)這些99+的信息絕大多數(shù)都是無(wú)用的， 如孩子在課堂上的舉動(dòng)， 老師在群里發(fā)了一張圖片， 家長(zhǎng)就會(huì)迅速跟上， 再用無(wú)比膜拜的語(yǔ)氣發(fā)上一句： “××老師辛苦啦！ ××老師太有愛(ài)啦！ ”

有時(shí)老師剛布置重要的作業(yè)， 之后就會(huì)有無(wú)數(shù)的 “會(huì)來(lái)事兒”的家長(zhǎng)撒花、 點(diǎn)贊、 發(fā)贊美表情， 就連收到字樣也會(huì)爆屏。

B

狂“曬”魔王型

曬娃是想說(shuō)我家很優(yōu)越

李女士孩子今年升入幼兒園大班， 家長(zhǎng)建立微信群成了曬娃的地方。

比如假期剛結(jié)束， 就有家長(zhǎng)在群里曬出了帶著孩子豐富多彩的假期生活， 有曬孩子坐頭等艙飛機(jī)， 曬孩子乘坐豪車(chē)的， 曬香港迪士尼游玩， 還有的曬孩子在巴厘島海灘別墅的度假場(chǎng)景。

“這哪是曬娃， 通過(guò)圖片能讓老師看到誰(shuí)家住別墅， 誰(shuí)家開(kāi)豪車(chē)。這就是通過(guò)曬娃背后的信息來(lái)獲得老師的關(guān)注。 ” 李女士說(shuō)。

相似這種私家的照片，在朋友圈曬曬也就可以了，發(fā)班級(jí)群只會(huì)引起大家惡感。

C

過(guò)度關(guān)注型

我家孩子怎么樣？

1、逐日不停地在班群中訊問(wèn)老師孩子的情況，恐怕孩子在學(xué)校呈現(xiàn)新“狀態(tài)”。家長(zhǎng)如此不信任孩子，孩子又如何建立信息？又如何能長(zhǎng)大？

2、一個(gè)孩子，三代人都要加入班級(jí)群。孩子成長(zhǎng)的壓力就是這樣構(gòu)成的！家長(zhǎng)越是這樣，孩子成長(zhǎng)的就會(huì)越累。

D

疑神疑鬼型

回復(fù)不及時(shí)家長(zhǎng)很鬧心

張女士有時(shí)候拿出手機(jī)看到老師布置完一項(xiàng)作業(yè)， 還沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)回復(fù)， 就被 “眼疾手快” 的家長(zhǎng)搶先了， 等張女士回復(fù)上去，老師已不再吱聲了。

“這一天給我鬧心壞了， 我就想怎么老師沒(méi)答復(fù)呢， 是不是我平時(shí)哪里做得不對(duì)？ ” 晚上， 張女士又試探性地給老師發(fā)條微信，結(jié)果沒(méi)一會(huì)兒老師就答復(fù)了， 張女士提著一天的心才終于落地。

E

患得患失型

為班級(jí)做事有機(jī)會(huì)就搶

開(kāi)學(xué)第一天， 老師在群里發(fā)了一張課程表的圖片， 想讓家長(zhǎng)幫忙制成電子版。 賈先生制作電子表格非常熟練， 馬上就按照老師的要求開(kāi)始制作， 4分鐘后他將表格做完， 一看已經(jīng)有學(xué)生家長(zhǎng)在1分鐘前就將表格發(fā)送到群里。

僅過(guò)幾十秒， 還沒(méi)等賈先生反應(yīng)過(guò)來(lái)， 就有家長(zhǎng) “主動(dòng)請(qǐng)纓”要為班級(jí)打印50張課表， 看老師對(duì)家長(zhǎng)表示感謝， 賈先生心里不是滋味， 搶著干活都沒(méi)干上。

自從有了微信群

家長(zhǎng)：

每天下午4點(diǎn)， 準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)微信班級(jí)群界面， 靜等著老師發(fā)送的作業(yè)反饋，如坐針氈、 過(guò)度焦慮成了新常態(tài)。

聊天軟件24小時(shí)待命， 只要班主任發(fā)送一條信息， 就會(huì)順手回復(fù)一句 “謝謝”。

抱著手機(jī)，每天查閱家長(zhǎng)群中老師發(fā)送的各種信息，甚至生怕漏說(shuō)一句 “辛苦了” ，“謝謝” 。

老師：

傳達(dá)各種通知；

不定時(shí)回復(fù)各種家長(zhǎng)提問(wèn)；

每天被各種各樣的信息輪番轟炸；

明明是為了方便家校溝通， 到如今卻成了戒不掉的習(xí)慣。

家長(zhǎng)微信群的生態(tài)是當(dāng)前學(xué)校與社會(huì)及家長(zhǎng)關(guān)系的縮影。從媒體報(bào)道的情況看，這些微信群確實(shí)給家長(zhǎng)和老師帶來(lái)了很多方便，但也帶來(lái)很多困惑。

很多家長(zhǎng)，并沒(méi)有秉承原有的目的，而在家長(zhǎng)群里大聊特聊，導(dǎo)致原本重要信息看不到，甚至直接開(kāi)啟“無(wú)謂刷屏”模式，那么，如何不做家長(zhǎng)微信群里那個(gè)招人煩的家長(zhǎng)？？？

只要學(xué)校有了嚴(yán)格細(xì)致的職業(yè)規(guī)范，比如制定一個(gè)“班級(jí)微信群公約”，老師和家長(zhǎng)都知道什么話(huà)是學(xué)校嚴(yán)禁老師講的，什么事是學(xué)校嚴(yán)禁老師做的，大家身處一個(gè)透明的平臺(tái)中，這難道不是一種新型的相互監(jiān)督和制約嗎？

班級(jí)微信群公約

班級(jí)微信群公約--家長(zhǎng)篇

1. 做好自我調(diào)節(jié)，相信孩子的適應(yīng)能力并對(duì)班主任充滿(mǎn)信心。

2. 良性溝通，形成良好的群聊氛圍。

3. 曬娃要適度，畢竟班群是一個(gè)公共交流平臺(tái)，切忌沒(méi)有秉承原有的目的，在家長(zhǎng)群里大聊特聊。

4. 理性對(duì)待班級(jí)群，只關(guān)注與自己相關(guān)的信息，避免盲目點(diǎn)贊。

5. 晚上盡量不要在群里聊得太晚，以免影響他人休息，有重要事情可以跟老師直接聯(lián)系。

班級(jí)微信群公約--老師篇

1、試著在每一條通知后加上“不用回復(fù)”幾個(gè)字或類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，可以避免大量不必要信息的騷擾。

2、在班級(jí)群中不點(diǎn)名批評(píng)孩子、公布成績(jī)、排名等信息，這只會(huì)傷害孩子自尊心，同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)感到不舒服。

3、如果個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題可單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，普遍問(wèn)題可以在班群中與家長(zhǎng)交流。

4、不要每次只發(fā)布優(yōu)等生或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生的照片，盡量讓所有家長(zhǎng)都能看到自己孩子的照片出現(xiàn)在班級(jí)群中。

5、不管是成績(jī)好的孩子還是成績(jī)差的，都多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，盡可能多地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

6、做班級(jí)群中的引導(dǎo)者，對(duì)于一些不適合發(fā)在班級(jí)群里的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)婉言提醒。

小編：

班級(jí)群就像個(gè)小社會(huì)，需要大家用心維護(hù)。群里有愛(ài)，會(huì)給孩子的學(xué)業(yè)生活增添很多正能量，反之則會(huì)比較鬧心。只需發(fā)言的時(shí)候多思量一下，群友們就可以像家人一樣溫馨和睦。

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