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英語語法教學(xué)及其策略

    武漢新東方夏令營   英語語法教學(xué)及其策略
    一、英語語法教學(xué)的重要性
    著名英語語法專家章振邦在《新編英語語法教程》一書的導(dǎo)論中提到“語法是語言的組織規(guī)律，它賦予語言以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。而詞匯則是語言的建筑材料，它通過語法賦予語言以意義內(nèi)容。'.j”所以語法是語言的重要組成部分，它是語言的組織規(guī)律，作為語言基礎(chǔ)單位的詞按照這些規(guī)律形成相互之間的聯(lián)系組合成句子、段落以至整個(gè)篇章，從而實(shí)現(xiàn)有意義的信息表達(dá)與交際。在任何一種語言中，不管是語音系統(tǒng)還是語義系統(tǒng)都與語法有著不可分割的聯(lián)系，我們在語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)中無時(shí)不受語法規(guī)則的支配。
    語法教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，重視語法教學(xué)一直是中國英語教學(xué)的傳統(tǒng)。但是在當(dāng)今以功能意念為主的英語教學(xué)活動(dòng)中，人們越來越關(guān)注語言的交際功能。語言形式的對錯(cuò)不再被看作是至關(guān)重要的事情。英語教學(xué)由重視語法的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻浑H法，忽視一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如語法教學(xué)和翻譯教學(xué)等，一味地強(qiáng)調(diào)多掌握詞匯。掌握再多的詞匯，不知道句子的構(gòu)成規(guī)律，也只是一堆散亂的單詞而已，沒有什么意義。
    還有一種普遍的現(xiàn)象就是在教學(xué)中有的老師教學(xué)生做題憑“語感”。什么叫“語感”？就是長期運(yùn)用語言產(chǎn)生的某種感悟。我們切不可為各種新思維、新理念所“忽悠”，“萬丈高樓平地起”，沒有牢靠的地基，哪有摩天大廈高高立。語法就是英語學(xué)習(xí)中的基石。通過語法我們可以對各種語言現(xiàn)象不僅可以知其然，而且可以知其所以然。
    二、語法的教學(xué)策略 .
    瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰提出的“認(rèn)知一建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)必須處于與學(xué)習(xí)主題基本內(nèi)容相關(guān)、現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的豐富情景當(dāng)中。根據(jù)建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，教師是意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，語言教師的任務(wù)就是盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言的情景，使學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)及運(yùn)用語法。因此教師在語法教學(xué)過程中必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使語法教學(xué)質(zhì)量得到提高。如何才能通過有效的學(xué)習(xí)方法來學(xué)好語法呢？我們通過以下幾個(gè)方面來探討這個(gè)問題。 【糾錯(cuò)】