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新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)
快樂學(xué)英語(yǔ)記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音，詞句，會(huì)話等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。
武漢新東方夏令營(yíng)談到學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，都感到孩子普遍缺乏英語(yǔ)語(yǔ)感，他們的聽說(shuō)話動(dòng)中的語(yǔ)音的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫幾乎沒有，由此在聽說(shuō)內(nèi)容時(shí)不能很好的表現(xiàn)出相應(yīng)的情感，體驗(yàn)等。因?yàn)檎Z(yǔ)感是建立在聽說(shuō)基礎(chǔ)上的，但語(yǔ)感又高于聽說(shuō)活動(dòng)，因此鑒于語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的感受與體驗(yàn)的一種外在表現(xiàn)，所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我從以下幾方面著手，設(shè)法有意識(shí)地結(jié)合聽，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練，不斷進(jìn)行學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音，詞句，會(huì)話等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。
1, 在語(yǔ)音教學(xué)中滲透語(yǔ)感
語(yǔ)音教學(xué)我覺得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù)。因此，我在語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，通過(guò)把好語(yǔ)音關(guān)，從而滲透語(yǔ)感。如在字母和音標(biāo)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別，將近音字母編成繞口令，希望通過(guò)繞口令和諧的音調(diào)，明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受，自然地滲透語(yǔ)感。
2, 在詞句教學(xué)中深化語(yǔ)感
新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)在單詞教學(xué)中，我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法，先試讀，在必要時(shí)給予糾正，來(lái)提高學(xué)生的拼讀能力。教詞時(shí)，將升，降調(diào)一起教給學(xué)生，遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí)，提醒學(xué)生注意重音，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，以便在讀語(yǔ)句或會(huì)話時(shí)，語(yǔ)調(diào)升，降比較自然流暢。
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