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初中英語詞匯的難點(diǎn)

來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-1-7

不少同學(xué)對(duì)背誦初中英語詞匯都感到困難和出現(xiàn)無力感,下面文章給出了相應(yīng)的教學(xué)辦法

    武漢新東方夏令營(yíng)  初中英語詞匯的難點(diǎn)
    不少同學(xué)對(duì)背誦初中英語詞匯都感到困難和出現(xiàn)無力感,分別表現(xiàn)在發(fā)音困難、拼寫困難、死記硬背等,跟住這些難點(diǎn),文章給出了相應(yīng)的教學(xué)辦法。
    第一,學(xué)生在讀音方面感覺困難很大,難以讀準(zhǔn)單詞,有相當(dāng) 一部分學(xué)生往往還用漢語為英語單詞注音。
    第二,在拼寫方面,學(xué)生沒有意識(shí)到字母在單詞中的讀音與單詞的 拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時(shí)候,沒有通過讀音和字母的關(guān)系來記憶單詞,常常是死記硬背單詞字母 的組合。
    第三,在記憶單詞的意義的時(shí)候,過分注意該單詞所對(duì)應(yīng)的漢語意義的記憶,學(xué)生完全靠死記硬背掌 握單詞。在初中一年級(jí)時(shí),由于內(nèi)容較少,詞匯簡(jiǎn)單,學(xué)生尚能應(yīng)付,但隨著年級(jí)的增高,英語內(nèi)容的深化, 初中英語詞匯量的增加,學(xué)生越來越感覺到詞匯的記憶已成為學(xué)習(xí)英語的最大障礙。于是,逐漸對(duì)英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒,有的甚至于放棄這門學(xué)科。
    如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢?
    要培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的拼讀抓起,采取循序漸進(jìn)的原則,通過歸類和比較,使學(xué)生掌握單詞 中字母及組合的讀音規(guī)律,能夠聽詞能寫,見詞會(huì)讀。
    (一)在學(xué)習(xí)字母表時(shí)就結(jié)合字母音和在其單詞中相同讀音進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。
    學(xué)習(xí)字母a時(shí),可列出lake take name,讓學(xué)生拼讀。
    (二)學(xué)生在讀完一個(gè)單詞之后,可將輔音變換進(jìn)行替換練習(xí),如將lake中的“l(fā)”替換成b,c,d,f,g ,h,j,m,n,p,r,s,t,以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
    (三)采用類推方式。如學(xué)生已學(xué)過car,在學(xué)習(xí)farm, lark,hard這些詞時(shí),先讓學(xué)生復(fù)習(xí)car,然 后讓學(xué)生嘗試讀farm, lark,hard這些詞。
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