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愛(ài)應(yīng)是教育孩子時(shí)的主旋律，北京奧德曼夏令營(yíng)建議我們的家長(zhǎng)能從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓愛(ài)在孩子的心靈生根發(fā)芽，讓愛(ài)充滿這個(gè)美麗的世界。

         愛(ài)應(yīng)是教育孩子時(shí)的主旋律，北京奧德曼夏令營(yíng)建議我們的家長(zhǎng)能從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓愛(ài)在孩子的心靈生根發(fā)芽，讓愛(ài)充滿這個(gè)美麗的世界。

        “退潮后很多小魚(yú)被困在沙灘上苦苦掙扎，一個(gè)孩子不停地跑來(lái)跑去把它們一條條放回海里，一個(gè)大人問(wèn)他：‘這么多小魚(yú)你救得過(guò)來(lái)嗎？’孩子看著茫茫海灘說(shuō)：‘我肯定來(lái)不及�！�大人說(shuō)：‘反正你不能拯救它們?nèi)�部，你的努力又有誰(shuí)會(huì)在乎呢？’孩子想想，仍然不停努力地把魚(yú)放回大海，他說(shuō)：‘這條在乎，這條在乎，這條也在乎......’”這個(gè)故事，不知您有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。您聽(tīng)過(guò)以后，會(huì)有什么感想呢？
          那么，我再講一個(gè)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在北京一個(gè)軍隊(duì)大院里。今年4月，北京遭受了“非典”的肆虐。當(dāng)醫(yī)學(xué)工作者在究其根源的時(shí)候，“動(dòng)物”一詞高頻率地出現(xiàn)在眾多醫(yī)學(xué)報(bào)告中。一時(shí)間，人們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了恐慌感。我講的故事就是在這個(gè)背景下開(kāi)始的。那時(shí)，在北京的大街小巷里，人們都在討論關(guān)于寵物是否攜帶“非典”病毒的問(wèn)題。
          當(dāng)這個(gè)問(wèn)題得到不完全科學(xué)、準(zhǔn)確的證實(shí)時(shí)，北京開(kāi)始上演一幕幕可怕的悲劇。在這個(gè)軍隊(duì)大院里，院里領(lǐng)導(dǎo)下令處死所有動(dòng)物。院里所有的士兵拿起了棍子、彈弓，尋找著目標(biāo)。有一次，他們發(fā)現(xiàn)了一只野貓。野貓正在草叢中小憩。他們小心翼翼地靠近它，然后一個(gè)悶棍，受驚的野貓，在無(wú)助地竄逃，可是，它不會(huì)逃出聰明的人類的手心的。
         彈弓、棍子的襲擊下，一個(gè)生命從地球上消失。他們像獲取戰(zhàn)利品一樣，把野貓從草叢里提出來(lái)，重重地扔在地上。這一幕被他們中一個(gè)人的孩子看在眼里。孩子稚嫩的聲音問(wèn)道，“爸爸，你們干什么呢？為什么要打死貓貓呢？”父親無(wú)言以對(duì)。這是做父親的失職。他在他的孩子面前親手殺死了一個(gè)生命。他能怎么回答？他什么也說(shuō)不出來(lái)。孩子用期盼和詫異混合而成的眼光看著他，這種目光就像一把利刃一次又一次地戳在他的心上。
          路經(jīng)此地帶孩子的家長(zhǎng)，都用手遮住了孩子的視線，他們不愿意讓孩子看到這一殘酷血腥的場(chǎng)面。他們知道，這樣會(huì)傷害一個(gè)孩子幼小的心靈的。他們會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有愛(ài)，只有互相殘殺，只有血腥。生命對(duì)于任何動(dòng)物都是一樣只有一次。
        假如：是猛獸，是對(duì)你造成傷害的豺狼對(duì)付它的就應(yīng)該是，但是如果是與你朝夕相伴的寵物或者一些很小很無(wú)助的動(dòng)物，你都可以傷害，可想而知你將如何對(duì)待你的朋友，甚至社會(huì)！人應(yīng)該是最有愛(ài)心，最有同情心的。希望人類是具有愛(ài)心的‘高級(jí)動(dòng)物’，而不是殘忍的，禽獸不如的“動(dòng)物”！
    人類殘殺那些無(wú)辜的小生命，那么，人類需要一個(gè)什么樣的世界呢？難道是一個(gè)除了人，再?zèng)]有其他任何一種動(dòng)物的冷漠的世界？我們要給我們的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的花園，我們能夠做到這一點(diǎn)。那么，在面對(duì)這些小生命的時(shí)候，請(qǐng)理智一些，想一想，我們的孩子。
          我們的社會(huì)需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人才。但是，我們首先需要的是那些有良知、有人性的人。人與動(dòng)物相區(qū)別的一個(gè)重要特征是有理性、有同情心。一個(gè)根本不知道關(guān)心人、同情人的人必定會(huì)生出陰暗的心理，冷酷無(wú)情的軀殼內(nèi)必定包裹著一顆殘缺的心靈。
           只有童年時(shí)代有一顆善良的同情心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人的立身之本，也是家庭教育的重中之重。愛(ài)是人類的天性，每一個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)，同時(shí)也向別人付出自己的愛(ài)。父母要用愛(ài)心滿足孩子對(duì)愛(ài)的渴望，注重發(fā)揮言傳身教的力量，用自己良好的品行去影響孩子。
             對(duì)幼兒要指導(dǎo)他們從愛(ài)護(hù)身邊的小雞小鴨、小貓小狗、花草魚(yú)蟲(chóng)中養(yǎng)成對(duì)生命的憐惜愛(ài)護(hù)；稍大的孩子要教育他同情人、關(guān)心人、體貼人、愛(ài)護(hù)人，給人以真誠(chéng)的愛(ài)，使其成為有同情心、富有人情味的人。