當(dāng)前位置：讓孩子學(xué)會(huì)自我約束
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北京奧德曼夏令營的老師強(qiáng)調(diào)不要將打罵作為慣用的教育手段。打孩子雖然可以暫時(shí)起到一定的威懾作用，但卻不能從根本上解決問題。因?yàn)楹⒆咏K歸要長大，挨打之后服軟，并不意味著在內(nèi)心真正接受。
北京奧德曼夏令營的老師強(qiáng)調(diào)不要將打罵作為慣用的教育手段。打孩子雖然可以暫時(shí)起到一定的威懾作用，但卻不能從根本上解決問題。因?yàn)楹⒆咏K歸要長大，挨打之后服軟，并不意味著在內(nèi)心真正接受。
孩子犯了錯(cuò)誤，一般區(qū)別對(duì)待。如果是第一次犯錯(cuò)，那就曉之以理、動(dòng)之以情，耐心說服教育，告訴他不對(duì)的原因，更要告訴他正確的做法。如果以后再犯同樣的錯(cuò)誤，不打也不罵，只是板起臉來告訴他“自己好好想一想”，來個(gè)冷處理，讓他自己想明白并定出規(guī)則，一旦下次再犯，也好照章辦事。如果孩子接二連三地犯同樣的錯(cuò)誤，那么除了施行他自己制定懲罰措施之外，還可以追加其他處罰。當(dāng)然，如果孩子犯了性質(zhì)惡劣的大錯(cuò)誤，我也會(huì)打屁股或手心以示懲戒，讓他明白有些錯(cuò)誤是一定要受到嚴(yán)厲懲罰的，只是這樣的方法絕不能經(jīng)常使用。
孩子挨打之后認(rèn)錯(cuò)并不一定是真心認(rèn)錯(cuò)，一件事情，只有孩子從不敢做到不想做、再到不去做，才算是真正的理解。讓孩子學(xué)會(huì)自我約束，比讓孩子聽話更重要。另外，還要讓孩子明白，人不可能不犯錯(cuò)，但一定要知錯(cuò)并努力改正錯(cuò)誤。
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