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根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，如果要精通一門(mén)外 語(yǔ)，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10 年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)

　　第一階段：前語(yǔ)言時(shí)期（pre-production）

　　新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)小編了解到，前語(yǔ)言時(shí)期是指從孩子英語(yǔ)啟蒙至掌握將 近500個(gè)英語(yǔ)詞匯為止的這一段時(shí)間。根 據(jù)個(gè)體的不同，比如：孩子的學(xué)習(xí)方式和 每天在英語(yǔ)上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè) 階段所花的時(shí)間也不一樣。這是孩子英語(yǔ) 沉默時(shí)期（silent stage）。

　　正如嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)，在沒(méi)有說(shuō)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)之 前，他們通過(guò)面部表情和手勢(shì)和人進(jìn)行交 流。孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)通常也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn) 象。在這個(gè)時(shí)期，孩子通過(guò)觀(guān)看圖片、積 極傾聽(tīng)，使用周?chē)�環(huán)境來(lái)幫助理解自己所 聽(tīng)到/學(xué)到的英語(yǔ)單詞和句子的意思，并 練習(xí)發(fā)音。孩子們也會(huì)通過(guò)模仿手勢(shì)和臉 部表情來(lái)顯示他們的英語(yǔ)理解力（這也是 孩子開(kāi)始英語(yǔ)會(huì)話(huà)的前兆）。他們也可能 會(huì)完整地重復(fù)自己聽(tīng)到或者看到的英語(yǔ)詞 句，但他們還沒(méi)有能力用語(yǔ)言清晰地表達(dá) 自己的意愿并自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 他們就像鸚鵡學(xué)舌，把聽(tīng)到的聲音原封不 動(dòng)地重復(fù)一遍。

　　這個(gè)時(shí)期孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該 是“聽(tīng)”。從英語(yǔ)兒歌，童謠，帶cd的英語(yǔ) 繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　第二階段：早期語(yǔ)言時(shí)期（pre-production）

　　這個(gè)階段的孩子走出了英語(yǔ)排斥期，掌握 和理解了將近1000個(gè)英語(yǔ)單詞。盡管他 們還沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，并且在使用時(shí)常 常會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。但由于他們牢記了一些 英語(yǔ)單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用 這些程式華的（chunks' of social speech） 英語(yǔ)單詞和短句和人用交流。 比如： “i love you�！� “mummy come soon�！� “my turn�！� “stop it”等。

　　這個(gè)階段，父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為 說(shuō)英語(yǔ)而做出的努力。

　　第三階段：語(yǔ)言形成階段：（speech emergence）：

　　這個(gè)階段的孩子大約掌握了3,000個(gè)英語(yǔ) 詞匯量，并且能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞組和句 子與人溝通還可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)。例 如：may i play with your toys? （我可以 玩你的玩嗎？），let’s have lunch。（我 們吃飯吧）�？赡芪覀冇袝r(shí)更注重的是孩 子是不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但事實(shí)上是這個(gè)階段 孩子的英語(yǔ)理解能力超過(guò)了他們的表達(dá)能 力，孩子也能聽(tīng)懂附有圖畫(huà)的短小英語(yǔ)故 事。盡管這個(gè)時(shí)期的孩子也常常犯語(yǔ)法錯(cuò) 誤。他們可能盡量會(huì)試著使用英語(yǔ)，但還 不能用正確的形式來(lái)表達(dá)自己的意思。例 如：當(dāng)孩子看到地上結(jié)了冰，她可能會(huì) 說(shuō)：水凍結(jié)（water frozen）。

　　這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，因 為，孩子的英語(yǔ)理解力有了很大的提高， 也開(kāi)始用他們所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行讀和寫(xiě)。

　　第四階段：中級(jí)流利階段 （intermediate fluency）：

　　這個(gè)階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000 英語(yǔ)單詞和詞組。在用英語(yǔ)和人會(huì)話(huà)或 者用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，他們開(kāi)始使用更復(fù)雜的 句子來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，也可以用 英語(yǔ)提問(wèn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子會(huì) 使用從母語(yǔ)文字翻譯過(guò)來(lái)的英語(yǔ)，比如： 這個(gè)價(jià)格對(duì)我挺合適的，正確的英語(yǔ)應(yīng)該 是：the price is right. 但孩子卻可能說(shuō) 成：the price is very suitable for me. 他 們也會(huì)借助自己學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn) 幫助自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們經(jīng)�？吹降闹惺� 英語(yǔ)就是最好的典范。但卻也能夠從中可 以看出：母語(yǔ)好的孩子學(xué)英語(yǔ)也比較輕松 容易。

　　這個(gè)階段也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段， 處于這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始用英語(yǔ)來(lái)思考， 這樣更能幫助孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)展。

　　第五階段：高級(jí)流利階段（advanced fluency）

　　根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，如果要精通一門(mén)外 語(yǔ)，一般需要4-10年（有的認(rèn)為是7-10 年）持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。為了保持自己英語(yǔ) 會(huì)話(huà)的流暢性，孩子還需要在日常生活中 不斷的使用英語(yǔ)參與討論的機(jī)會(huì)，這樣孩 子的英語(yǔ)才不會(huì)流失。