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如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感

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英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力,酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)生動(dòng)的語(yǔ)言示范,使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。

    英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力,是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用,是反復(fù)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為一種能力,語(yǔ)感不是靠簡(jiǎn)單的灌輸就能產(chǎn)生和獲得的,它來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐,又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。武漢新東方夏令營(yíng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,英語(yǔ)教師要立足課堂,延伸課堂,為學(xué)生形成終身受用的英語(yǔ)語(yǔ)感能力開(kāi)辟良好的途徑。
    (1)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課
    任何一門技巧的入門都是從模仿開(kāi)始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),某些學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)跟老師如出一轍,這就是長(zhǎng)期“語(yǔ)言同化”的結(jié)果。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)所以作為英語(yǔ)教師,對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)耍有嚴(yán)格的要求,課堂上堅(jiān)持以清晰明快、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)口語(yǔ)給學(xué)生鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言示范,使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。
    (2)組織各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
    充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng),應(yīng)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景。上課時(shí)還可以通過(guò)英語(yǔ)值日生做匯報(bào),看圖說(shuō)話,復(fù)述課文,討論問(wèn)題等多種形式,盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō),增加學(xué)生接觸英語(yǔ),感受英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
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