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提高閱讀理解能力沒有捷徑可循，但有方法可以借鑒

    武漢新東方夏令營  提高閱讀理解能力沒有捷徑可循，但有方法可以借鑒。
    （一）積累一定的詞匯知識
    詞是句的基本構(gòu)成單位，詞匯知識包括兩方面，即廣度和深度。廣度指詞匯量的大小，知道單詞意思，深度指對詞匯深層了解，知道詞的不同意思，能在不同情景下正確使用，能產(chǎn)出性的使用該詞。詞匯量的多少直接影響閱讀理解率和速度。詞匯量越大，越有助于理解。擴大詞匯量，特別是高頻使用詞是提高閱讀理解能力的一個重要因素，同時要從詞的同義、反義、同形異義、異形同義、詞根、詞綴、搭配、聯(lián)想、修辭等方面進一步強化詞匯知識。
    （二）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
    閱讀效率和良好的閱讀習(xí)慣是分不開的。然而好的閱讀習(xí)慣并非一朝一夕的事，只有在正確的指導(dǎo)下，不斷地在實踐活動中逐步培養(yǎng)。
    好的閱讀者在閱讀文章時，盡管腦力活動非常緊張復(fù)雜，但除了眼球轉(zhuǎn)動和手指翻動書頁外，幾乎沒有任何其他動作，同時也沒有除了書頁翻動外的任何聲音，否則，勢必要影響閱讀速度和理解。良好的閱讀習(xí)慣包括：（1）閱讀時不要出聲，要默讀。默讀是通過視覺器官直接感知文字符號，速度要比出聲的閱讀速度快。（2）一篇文章是一個內(nèi)容連貫的有機整體，閱讀時不要逐字逐句地讀，而要以意群或句子為單位。逐字逐句的閱讀可能會造成斷章取義，勢必影響理解的準確度。（3）養(yǎng)成通過上下文猜測詞義的良好習(xí)慣，在閱讀活動中遇到生詞，不要停下閱讀活動去查詞典，這樣會打斷思路。根據(jù)上下文猜測詞義，或者干脆跳過去，少數(shù)生詞的存在不會影響理解，不要束縛于單詞本義，而要著眼于抓住文章的主要內(nèi)容。保持這樣的良好習(xí)慣，不僅會在不知不覺中積累語言知識，也能提高閱讀速度，保持閱讀興趣。 【糾錯】