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超前教育和早期教育一樣嗎？這兩者有什么不同？這一系列的問(wèn)題應(yīng)該在每一位家長(zhǎng)的腦中都出現(xiàn)過(guò)吧，北京奧德曼夏令營(yíng)為你揭曉答案。

         超前教育和早期教育一樣嗎？這兩者有什么不同？這一系列的問(wèn)題應(yīng)該在每一位家長(zhǎng)的腦中都出現(xiàn)過(guò)吧，北京奧德曼夏令營(yíng)為你揭曉答案。

       1.定義區(qū)別：
　　* 早期教育：針對(duì)0-6歲的學(xué)齡前兒童，通過(guò)給予寶寶適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激，滿足她大腦發(fā)育過(guò)程中所需要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從而更好的開(kāi)發(fā)寶寶的智力。早期教育并不是單純地為了提高發(fā)育商，而是讓孩子在教育活動(dòng)中開(kāi)發(fā)潛能，是一種重在學(xué)習(xí)過(guò)程而不單純追求技能訓(xùn)練和知識(shí)掌握的教育。
　　* 超前教育：將孩子的教育時(shí)間大大提前，如讓孩子在3歲以前掌握3-6歲孩子的知識(shí)，小學(xué)時(shí)學(xué)中學(xué)的課程，中學(xué)時(shí)學(xué)大學(xué)的課程等。超前教育是指教育的力度和內(nèi)容超出孩子年齡階段正常心智水平的教育模式。
　　2.教育目的和動(dòng)機(jī)不同：
　　* 早期教育：為孩子進(jìn)行早期教育的父母通常的目的是為了讓孩子在感官知覺(jué)開(kāi)始萌發(fā)、大腦高速發(fā)育的階段，通過(guò)科學(xué)的教育使寶寶接受更多的他所需的各種刺激，從而讓孩子智力得到更加充分的開(kāi)發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)生活中更容易吸收知識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)等。
　　* 超前教育：更多的注重孩子知識(shí)技能上的學(xué)習(xí)，而非早期教育的能力的提升。超前教育要求孩子學(xué)習(xí)較大齡孩子的知識(shí)來(lái)達(dá)到看上去“比其他孩子更聰明”的狀態(tài)。這種教育目的集中體現(xiàn)在近年風(fēng)傳的“少年大學(xué)生”身上。超前教育包含了許多父母的功利性心理因素。
　　3.對(duì)孩子的影響不同：
　　* 早期教育：早教并不是單純的找老師上課，給孩子強(qiáng)加額外的訓(xùn)練式的教育。接受早教的寶寶并不比自然成長(zhǎng)的寶寶體現(xiàn)出特別的能力或者天賦。寶寶一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境里，接受各種感官和知覺(jué)上刺激之余，同時(shí)學(xué)會(huì)如何與外界接觸。早教對(duì)孩子的影響不僅僅是技能上的提高、智力上的開(kāi)發(fā)，也包括了對(duì)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)和友好等良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　* 超前教育：超前教育可能并不排斥對(duì)孩子的各種素質(zhì)的培養(yǎng)，但是相對(duì)早期教育的循序漸進(jìn)來(lái)說(shuō)，它更多的關(guān)注的是孩子知識(shí)技能上的一種超前訓(xùn)練。在這種教育模式下，孩子所懂的知識(shí)和技能比同齡孩子來(lái)得更多，但并一定更深刻。