當(dāng)前位置：家庭教育要從家長(zhǎng)自身開始
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奧德曼西式主題夏令營(yíng)
奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
奧德曼夏令營(yíng)介紹，不是每一個(gè)問(wèn)題家庭都會(huì)有問(wèn)題孩子，但每一個(gè)問(wèn)題孩子背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭。
奧德曼夏令營(yíng)介紹，現(xiàn)在的中國(guó)正出現(xiàn)一種從沒(méi)有過(guò)的局面，第一代獨(dú)生子女初為人父母，而他們的下一代也同樣是獨(dú)生子女。現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)觀念的碰撞，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子都是一種考驗(yàn)。孩子進(jìn)入幼兒園之后，以自我為中心意識(shí)強(qiáng)，在幼兒園和學(xué)校不合群，讀書后有厭學(xué)情緒……家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子不聽話，其實(shí)很多問(wèn)題都能在家長(zhǎng)自身找到原因。一些孩子在幼兒園里和小朋友們交流比較少，在家里只能聽夸獎(jiǎng)的話，一聽批評(píng)就發(fā)脾氣。
這就是自我意識(shí)太強(qiáng)的表現(xiàn)，這和家長(zhǎng)的教育方式關(guān)系密切。是家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度溺愛造成的，孩子通過(guò)家長(zhǎng)的行為感知自己在家中的地位。當(dāng)孩子習(xí)慣于在家里的中心地位之后，在幼兒園和其他小朋友交往的過(guò)程中也往往以自我為中心。有所不如意就會(huì)顯得不太合群。而這進(jìn)一步減少了她與同伴交往的機(jī)會(huì)，讓她更愿意和親近的家人交流。
當(dāng)孩子出現(xiàn)在類似的這些問(wèn)題的時(shí)候，不要給孩子貼上一些負(fù)面的標(biāo)簽，很多時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)往往對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響。久而久之孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣之后，再想糾正就更困難了。在教育界有個(gè)公式是“5+2=0”，即孩子在學(xué)校5天受到的教育，在家里2天就會(huì)被打回原形，可見家庭教育的重要性。
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