如何正確理解孩子的智力開發(fā)?
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2014-5-20
奧德曼夏令營認為在孩子的早期學(xué)習中,如果家長自覺不自覺地將孩子禁錮于文化學(xué)習的小天地里,使孩子生活在環(huán)境單調(diào),視野狹窄或沉重的壓抑之中,就會在一定程度上抑制孩子的智力發(fā)展,進而影響孩子的全面發(fā)展。
奧德曼夏令營介紹,在孩子的早期教育中,要把開發(fā)孩子的智力潛能放在重要地位。家長要轉(zhuǎn)變觀念,把對孩子的早期教育從學(xué)習知識轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)智力,將單純的知識學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R為載體的能力培養(yǎng),要重視發(fā)展孩子智力和培養(yǎng)孩子正確思維方法的重要性。尤其是在當前信息飛速增長的時代,對于任何活動來說,特別重要的不僅僅是要掌握一定數(shù)量的知識,更重要的是要善于從大量的信息和知識中篩選出最重要的部分,并把這些知識用來解決各種實際的問題。如果不在兒童很小的時候就注意發(fā)展他的智力,培養(yǎng)他的思維能力,要彌補這一段疏忽過去的時間便會成為一件很復(fù)雜的事情。對孩子實行科學(xué)的教育,開發(fā)孩子的智力,也必須注意教育方法。對孩子的教育應(yīng)該是發(fā)掘潛力、培養(yǎng)興趣,而不是強加于他們;是使孩子自然吸收,而不是硬性灌輸;是著重培養(yǎng)能力,而不是單純積累知識;是啟蒙,而不是系統(tǒng)教育。如果不注意這些,操之過急,也可能影響孩子身心的正常發(fā)展。
對于兒童的智力發(fā)展來說,教育是環(huán)境因素中十分重要的一個環(huán)節(jié)。教育的目的,是依照兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律、社會需要以及兒童本身從遺傳得來的生理因素,一方面有組織、有系統(tǒng)地加強對他們有利的條件,另一方面則盡可能的除去不利的條件,使兒童的潛能得以盡量的發(fā)揮。
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