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現(xiàn)在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，越來越多的老外到中國工作是好事，可家長們在掏銀子的時候應(yīng)該考慮一下性價比

　　深圳新東方夏令營小編提示大家，如果家庭條件允許，讓孩子有機會聽聽外教的課也是開拓孩子英語視野，增加孩子英語體驗的一個好方式，可在外教的選擇上還是有些東西要考慮一下的�，F(xiàn)在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，越來越多的老外到中國工作是好事，可家長們在掏銀子的時候應(yīng)該考慮一下性價比。什么時候中國的公立學(xué)校的英語老師有外教就好了。

　　是不是有一張“非”中國臉的教英語的人就是外教？

　　幾年前我回家鄉(xiāng)的時候一個好朋友興致勃勃地帶我去聽她兒子的外教課，我聽這位外教的口音就知道他的母語不是英語。而在加拿大接觸到很多第二第三代華裔年輕人，講一口純正的英文，他們很向往中國根文化。有時候聊天的時候就問及為什么不到中國去教英文，賺錢的同時體驗中國文化。很多年輕人對我講，試過，但一張中國臉經(jīng)常不被當(dāng)成“外”教，中文又不好，結(jié)果機會不太多。如果我給我兒子選外教，我選后者而不是前者。前幾天我在博客里亂轉(zhuǎn)悠，還發(fā)現(xiàn)有的培訓(xùn)機構(gòu)請的老師雖然來自美國，但從專業(yè)和經(jīng)歷看似乎也是英語為第二語言，但我沒有聽到人家講課，不能妄下結(jié)論。

　　是不是不太會講中文就不是好外教？

　　我收到過這樣的信息，有位家長在給孩子報外教班的時候因為對方不太會講中文擔(dān)心孩子不適應(yīng)就放棄了。其實從某種意義上講，不會中文的外教可能更有利于孩子去體驗英語（我的英語系列之二里有詳述）。我在這里轉(zhuǎn)述一下帆帆媽在我的英語系列之四的評論，可以從一個角度說外教會不會講中文不應(yīng)該成為選擇標(biāo)準(zhǔn)。

　　“博主有關(guān)學(xué)習(xí)英語的文章我都看了，您說的很對！我家孩子8歲了，今年剛轉(zhuǎn)了新學(xué)校，上二年級，這個學(xué)校的二年級用的是人教版四年級下冊，而我兒子的英語水平只有一年級二冊的水平，轉(zhuǎn)這個學(xué)后我很是擔(dān)心他的英語，但是這個學(xué)校每天都有外教口語課（外教基本不會中文），英語課（中教，全課時英語教學(xué)），經(jīng)過這將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的英語突飛猛進，而且發(fā)音也非常好，這要歸公與那個外教老師，他的教學(xué)非常有互動性，中教英語兒子不太喜歡但也不算厭倦！每周都看原版迪士尼的動畫電影，純英文的，他反而不喜歡中文的配音！可見孩子的接受能力真的超出我們的想象！”

　　帆帆媽對外教的體會應(yīng)該給我們一些啟示。有的時候孩子喜歡一個老師會引發(fā)孩子對這個學(xué)科的興趣。建議帆帆媽側(cè)面了解一下外教的資質(zhì)，看看是不是我在最后說的三條都具備。如果是，那就絕非偶然呀。我現(xiàn)在在幫我兒子在美國這邊選幼兒園，我在領(lǐng)兒子參觀幼兒園的時候都會問一下老師的qulification（資質(zhì)）。

　　是不是外教教的內(nèi)容超出了你認為合理的范疇就不是好外教？

　　這要看你給孩子選擇外教的目的。如果選外教課還是為了孩子應(yīng)付英語考試，根本沒必要選外教課。如果就是為了給孩子一種進距離體驗英語的機會，那就沒必要在外教教的單詞什么的是不是“超級”上挑剔。這個我在前面的英語系列博文里也提到過。不能用中式英語標(biāo)準(zhǔn)去要求外教。

　　是不是母語是英語的人就一定是好外教？

　　母語是英語是外教的一個先決條件，但不是母語是英語的人就一定是一個好外教。就象在北美有很多中國人，并不是中國人都可以當(dāng)老外的中文老師。從老外選中文老師的標(biāo)準(zhǔn)我們可以反向推論什么是最高質(zhì)量的外教。首先母語是中文，有教育專業(yè)背景，有過教學(xué)經(jīng)驗。如果是正規(guī)的學(xué)校選中文教師，還得拿證。這和到處都是的周末中文學(xué)校教中文的老師不是一個級別。所以如果外教能有教育專業(yè)背景更重要的是有過工作經(jīng)驗，那就應(yīng)該是很不錯的了。