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深圳新東方夏令營智力技能的培養(yǎng)，運(yùn)用變式幫助孩子克服舊的解題經(jīng)驗造成的思維定勢。

    深圳新東方夏令營智力技能的培養(yǎng)還可用指導(dǎo)孩子形成全面觀察、分析課題的習(xí)慣，學(xué)會洞察課題本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系的方法；運(yùn)用變式幫助孩子克服舊的解題經(jīng)驗造成的思維定勢，促使技能遷移等來促使孩子智力技能的形成。
    智力技能作為以思維為核心的認(rèn)識加工的具體方式，具有以下三個基本特點。
    1.觀念性。智力活動不是靠擺弄實物實現(xiàn)的，它的動作對象不是客觀事物本身，而是客觀事物在人腦中的映象以及與映象相聯(lián)系的詞。智力活動是靠內(nèi)部言語及詞的作用進(jìn)行的。是以詞的形式在“心里”完成的動作，所以是觀念性的。
    2.簡縮性。智力活動不像實踐活動那樣，每個操作都要實際做出，不能省略和簡縮。智力活動則脫離開擺弄實物的束縛，可以以高度簡縮的方式進(jìn)行，甚至可以使他人覺察不到其活動的過程。如在口算、閱讀（默讀）、構(gòu)思、心算、解題時，智力活動可以高度簡縮這些思維的過程，比實際操作有時要快得多。
    3.內(nèi)潛性。就智力活動的進(jìn)行來說，它是在頭腦中借助于內(nèi)部言語默默地完成的。在頭腦中對事物進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的思維活動，不像作用于客觀實物的外部動作那樣，可以看得到對實物進(jìn)行加工改造的動作過程。深圳新東方夏令營思維活動是在頭腦中進(jìn)行的，是從外部覺察不到的，因而是內(nèi)潛性的。 【糾錯】