優(yōu)秀老師可喚醒孩子智慧，點(diǎn)燃別人心中的燈。

馬云在《與鄉(xiāng)村教師談教育》中說(shuō)：我招聘的時(shí)候，不太喜歡一個(gè)班里面從小到大是前三名的學(xué)生，前三名的學(xué)生進(jìn)入工作崗位，失敗概率實(shí)在太大，他覺(jué)得我就是最好的，我出來(lái)也得最好的，一點(diǎn)挫折他就掉下去了，社會(huì)上不吃這一套。而往往最好的學(xué)生是什么呢？十名左右，讀書(shū)不是很用功，他搞來(lái)搞去就是十名左右?；〞r(shí)間跟別人玩，學(xué)到更多。

“老師最重要的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)人，每位老師都有機(jī)會(huì)點(diǎn)燃別人心中的燈。”

人之初性本善還是性本惡，這個(gè)話題已經(jīng)討論太久太久，歸根結(jié)底就是在爭(zhēng)：人到底生下來(lái)是好的還是壞的？

我想可能一半是好的，一半是壞的，但是由于教育，由于老師，由于整個(gè)文化環(huán)境，我們把人身上好的這一面不斷地喚醒，不斷地?cái)U(kuò)大，而壞的東西給遏制，把善意、智慧喚醒。這是老師可以做到的，這是教育工作者可以做到的。

知識(shí)可以被傳授，但是智慧可以被喚醒，一個(gè)優(yōu)秀的老師可以喚醒一個(gè)年輕人、一個(gè)孩子的智慧，而另外一個(gè)優(yōu)秀的老師是把知識(shí)傳授出去，這是完全不一樣的。

老師最希望學(xué)生超過(guò)自己，這是老師的美德。

馬云上學(xué)的時(shí)候，他的老師和他的學(xué)?？峙逻B想都沒(méi)想過(guò)：自己有一個(gè)學(xué)生叫馬云，將來(lái)成為中國(guó)首富。

大家從這個(gè)問(wèn)題上反思一下，上名校和在學(xué)校取得好成績(jī)很重要嗎？

大家總羨慕老板，老板是什么？

老就是老師，板就是規(guī)矩，老師加規(guī)矩，就是“老板”的定義，從根本上講，這也是我們從小要接受教育的意義所在。

我對(duì)自己的英文一直很有信心，因?yàn)槭歉饨叹毘鰜?lái)的，所以我特別有自信，甚至我認(rèn)為我的英文發(fā)音比老師要好。

結(jié)果中學(xué)時(shí)的第一次英語(yǔ)口語(yǔ)考試，我居然不及格！我特生氣，我覺(jué)得憑什么，我比你還好，我比所有同學(xué)好。其他同學(xué)都聽(tīng)不清楚他在講什么，但是怎么就給我這么點(diǎn)分？老師說(shuō)你就是不及格，你必須補(bǔ)考。

后來(lái)補(bǔ)考還是考過(guò)了，然后依然余怒未消的我直接找到校長(zhǎng)，把事情跟他說(shuō)了。校長(zhǎng)很好奇，讓我再說(shuō)一遍給他聽(tīng)聽(tīng)。我說(shuō)了一遍，并強(qiáng)調(diào)我是跟外教學(xué)的，怎么可能不及格？

一晃十幾年過(guò)去了，我逐漸明白了那位老師的苦心：那個(gè)時(shí)候的我，太驕傲了，聽(tīng)不進(jìn)任何人的忠告。老師通過(guò)這個(gè)讓我終身難忘的不及格，教我做人做事需適可而止。如果老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有這么做，我以后還是狂傲不羈，或許不會(huì)有今天的事業(yè)。

我跟其他企業(yè)CEO最大的不同可能是，我是老師出身，老師有一個(gè)很重要的品德，是其它職業(yè)無(wú)法擁有的：老師最希望學(xué)生超過(guò)自己，最最希望學(xué)生越來(lái)越好。

即使現(xiàn)在我開(kāi)辦了公司，我也是希望：進(jìn)入公司的員工能夠比我做得好，比我更成功。歸根結(jié)底，這是我作為一名老師，應(yīng)有的品格素質(zhì)。

知識(shí)是可以傳授的，但文化是玩出來(lái)的。

很多人一提到中國(guó)教育，馬上搖頭說(shuō)不好。這要一分為二來(lái)看的。中國(guó)的教相當(dāng)好，中國(guó)的育相當(dāng)不夠，教育是兩個(gè)概念。

大家可以去全世界的大學(xué)里看看，那些出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，一大半在國(guó)內(nèi)上初高中時(shí)成績(jī)都只能算湊合的，到了歐美國(guó)家的大學(xué)里都是最刻苦最優(yōu)秀的學(xué)生，這跟我們老師教育水平、學(xué)生的勤奮、老師教育方法有關(guān)系的。

知識(shí)是可以傳授的，是要勤奮努力學(xué)習(xí)的。但文化是玩出來(lái)的，現(xiàn)在孩子和老師玩的時(shí)間都很少。音樂(lè)、體育、美術(shù)這些東西，讓一個(gè)孩子真正成為一個(gè)人，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。

教和育是兩個(gè)概念，當(dāng)然我們現(xiàn)在對(duì)于老師、對(duì)于學(xué)校的期望值太大。教的主體是老師、學(xué)校，但是育的主體是家庭，家長(zhǎng)得參與進(jìn)來(lái)，子不教父之過(guò)，父母也很重要。

所以我非常認(rèn)同馬云開(kāi)篇表達(dá)的觀點(diǎn)：就現(xiàn)在的教育情況而言，一個(gè)班里面從小到大是前三名的學(xué)生，抗壓能力和受挫逆商太低，失敗概率實(shí)在太大，遇到一點(diǎn)挫折就一蹶不振，顯然不是能夠放心啟用的棟梁之才，到了社會(huì)上也不會(huì)被認(rèn)同。最好的學(xué)生，正是那些愿意花時(shí)間跟別人玩，學(xué)到更多，成績(jī)?cè)谑笥遥樯虆s都出類拔萃的人。

可惜，孩子愿意玩、愛(ài)玩的天性，孩子愛(ài)好畫(huà)畫(huà)、下棋、彈琴等等興趣愛(ài)好，在家長(zhǎng)看來(lái)，都敵不過(guò)期中、期末考試的一張名次排行榜。大多數(shù)現(xiàn)代家庭父母的眼中，優(yōu)秀的孩子等同于學(xué)霸、學(xué)神。學(xué)渣想要將來(lái)逆襲？想多了吧！

所以歸根結(jié)底，中國(guó)的“教”不差，中國(guó)的“育”當(dāng)年非常好，現(xiàn)在很差。文化的核心原因，就是在“育”上面薄弱了，這是中國(guó)要想大發(fā)展的最大掣肘。

父母是孩子的第一任老師，那么家庭就是孩子的第一所學(xué)校，并且是終身學(xué)校。有句話叫“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，家庭教育就是孩子教育過(guò)程中的糧草。人生的道路很長(zhǎng)，為人父母我們要學(xué)會(huì)教孩子怎么承受挫折，這對(duì)他的一生有非常重要的影響，如果你真這么做了，那你一定是一名合格的父母。