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對待孩子的學(xué)習(xí)，家長們各有不同。但是為了幫助各位家長正確地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，英孚少兒夏令營的老師提出了一下4個方面的問題。

        對待孩子的學(xué)習(xí)，家長們各有不同。但是為了幫助各位家長正確地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，北京奧德曼夏令營的老師提出了一下4個方面的問題。

       一 ： 給孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
       安靜舒適的環(huán)境，可以讓孩子排除雜念的干擾，使大腦活動達到更和諧的狀態(tài)，大腦活動不受緊張因素的干擾。所學(xué)的知識信息輸入大腦也更為通暢。
        二：強調(diào)家庭作業(yè)是孩子自己的任務(wù)，必須自己完成，養(yǎng)成孩子獨立的習(xí)慣。
        剛?cè)雽W(xué)的孩子應(yīng)該讓他養(yǎng)成先完成作業(yè)然后再玩的習(xí)慣。要讓孩子明白學(xué)習(xí)作業(yè)都是他自己的任務(wù)必須完成。如果發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，不要直接給指出錯在那里，只須告訴他有錯誤，讓他自己檢查，以防孩子出現(xiàn)依賴的習(xí)慣。                            
        三：根據(jù)孩子的個性 特點作必要的指導(dǎo)與調(diào)整。
         孩子的個性各有不同，在做作業(yè)時也表現(xiàn)出不同的特點，例如：有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事,有的孩子雖然仔細(xì)，認(rèn)真卻過于磨蹭，而且仔細(xì)的過份，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業(yè)，他要一個多小時，這些不良的做法，久而久之形成習(xí)慣，不但會影響學(xué)習(xí)，還會給今后的工作生活帶來不良的影響。
        四：選擇因材施教。
        在孩子做作業(yè)時，老師會用心的觀察，清楚地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，深入的對學(xué)生的薄弱點進行講解，指指學(xué)生完全理解消化，最后在幫學(xué)生們預(yù)習(xí)新課程，讓孩子們因為提前預(yù)習(xí)而更有信心，使他們更好的在課堂里積極發(fā)言，表現(xiàn)活躍，同時也讓孩子們因提前預(yù)習(xí)而由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)成績在不知不覺中自然而然就會得以提高。

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