當(dāng)前位置：合理讓步，做一個(gè)睿智的督促者
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奧德曼西式主題夏令營(yíng)
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初三的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的，而玩的誘惑也是很強(qiáng)烈的。所以，奧德曼夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)做出合理讓步，做一個(gè)睿智的督促者。家長(zhǎng)要深刻領(lǐng)會(huì)勞逸結(jié)合的涵義。學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活是有益的。何況，青春期的孩子本來(lái)就是以適度的玩耍和交友來(lái)釋放一部分情緒并獲得人生體驗(yàn)的。
初三的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的，而玩的誘惑也是很強(qiáng)烈的。所以，奧德曼夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)做出合理讓步，做一個(gè)睿智的督促者。家長(zhǎng)要深刻領(lǐng)會(huì)勞逸結(jié)合的涵義。學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活是有益的。何況，青春期的孩子本來(lái)就是以適度的玩耍和交友來(lái)釋放一部分情緒并獲得人生體驗(yàn)的。比如：有的孩子喜歡玩電腦，那就和孩子約定周六、周日有幾個(gè)小時(shí)可以盡情玩；有的孩子喜歡打籃球，那就放孩子出去半天，與自己熟悉的球友馳騁球場(chǎng)；有的孩子喜歡看電視，那就在固定的時(shí)間讓他看上一段自己喜歡的節(jié)目……
凡事要有度，這個(gè)度就是在孩子要求合理的情況下，家長(zhǎng)與孩子交流之后做出一些合理的讓步。這樣既滿足了孩子的某些愿望，又不至于使監(jiān)督失控，還會(huì)使孩子覺(jué)得父母通情達(dá)理，拉近雙方的距離。
說(shuō)到青春期，不能繞開(kāi)的一個(gè)話題是早戀。我的看法是，正值青春期的少男少女彼此有好感，甚至有一定的來(lái)往都是正常的，關(guān)鍵要看學(xué)生交往的意圖以及老師和家長(zhǎng)處理這種事件的技巧。有的孩子學(xué)習(xí)不行，感覺(jué)到升學(xué)無(wú)望，就可能想找一個(gè)玩伴混下去；有的孩子由于家庭不和睦，精神沒(méi)有寄托就可能想找一個(gè)朋友，作為傾訴和獲得心理安慰的對(duì)象；有的孩子則是由于欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)而走到一起。這三種情況中，對(duì)第一種應(yīng)該態(tài)度鮮明，果斷采取較強(qiáng)硬的措施加以限制；對(duì)第二種則需要在打開(kāi)其心結(jié)的基礎(chǔ)上耐心撫慰，使其找到正確的發(fā)泄渠道；而第三種需要慎重對(duì)待，因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)往往是好的。先定了性，再看孩子們的交往，家長(zhǎng)就能適當(dāng)做出一些讓步，給孩子一定的交往空間，以利于初三的學(xué)習(xí)生活。
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