當(dāng)前位置：少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)幾點(diǎn)誤區(qū)須知
來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-12-22
營(yíng)在酷學(xué)酷玩，擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境�？鞓�(lè)體驗(yàn), 你的舞臺(tái)!
比起年輕的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年代，今天的孩子擁有了更好的外部條件與更多的選擇。而面對(duì)選擇，家長(zhǎng)常常有不少困惑與誤區(qū)。
英語(yǔ)老師要選老外一般來(lái)說(shuō)，外教的語(yǔ)音更純粹、更標(biāo)準(zhǔn)、更天然。但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不能代表著就能教孩子，在國(guó)外，從事教學(xué)必須通過(guò)正規(guī)嚴(yán)格的資歷認(rèn)證。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的英語(yǔ)認(rèn)知規(guī)則和教學(xué)心理學(xué)，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在與孩子的交流上優(yōu)勢(shì)相對(duì)更明顯，也更簡(jiǎn)單理解孩子在兩種言語(yǔ)變換方面會(huì)遇到啥艱難。因而，上海新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)小編在這里主張，無(wú)論挑選啥樣的英語(yǔ)老師，都要從教學(xué)作用出發(fā)來(lái)考慮。
單詞量是作用的表現(xiàn)
上海新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為關(guān)于學(xué)前孩童和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育愛(ài)好，獲取語(yǔ)感，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成斗膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。因而，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以傳聞為主，即咱們一般所說(shuō)的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培育根底的英語(yǔ)交流才能。
選組織，短期見(jiàn)效最重視
教育孩子成材，最忌適得其反。言語(yǔ)學(xué)習(xí)有自身的客觀規(guī)律，切忌急于求成。特別是初學(xué)期間，會(huì)出現(xiàn)一段“沉默期”，最重要的是看這個(gè)組織是不是留意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自傲和熱心，是不是立足于久遠(yuǎn)思考。
“學(xué)英語(yǔ)不背單詞怎么行？”
能夠在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等課程，從幼兒園到高中畢業(yè)，學(xué)生只需堅(jiān)持用母語(yǔ)外的第二言語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科常識(shí)，效果是顯著的。
英語(yǔ)自身是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的�！皩W(xué)英語(yǔ)”和“用英語(yǔ)去學(xué)常識(shí)”是兩個(gè)徹底不一樣的概念，也會(huì)致使不一樣的成果。因而，如果咱們?yōu)楹⒆庸┙o用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科常識(shí)的時(shí)機(jī)，他就有可能在流利運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科常識(shí)，擔(dān)任將來(lái)的任何作業(yè)。
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英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題解決
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