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淺談英語新詞教學的原則、技巧與方法

       武漢新東方夏令營    淺談英語新詞教學的原則、技巧與方法：很多學生反映課文中的新單詞難記，究其原因，一方面來自學生本身，如沒有下功夫記或閱讀運用太少，另一方面是由于教師教單詞的方法不當，不能有效地幫助學生理解和記憶單詞。通過對英語新單詞教學原則的把握，探尋新單詞教學中科學有效的技巧與方法，以期促進學生記憶新單詞能力的提高。
    l、英語新單詞教學的原則
    一般來說，有的英語老師總是習慣在講課文之前先教新單詞，他們這樣做主要有兩個理由：一是學生學習了新單詞就為理解要學的課文掃清了詞匯上的障礙，他們就能更容易地理解課文；二是如果在學習課文時再解釋單詞，有時會影響課文內(nèi)容的前后連貫性。先講新單詞雖有上述利端，但也有弊端。如果教師總是這樣提前把障礙清除掉，學生日后往閱讀其他材料的過程中，一旦遇到新單詞就會不知所措。凼此，教師在處理新單詞時，應首先明確新單詞導入教學中的原則。其一，要堅持直觀性。視聽教學法是深受學生歡迎的教學方法。單詞呈現(xiàn)可采取這一方法。直觀可感的形象，無論是實物、圖片、卡片、簡筆畫、老師的體態(tài)語言，還是多媒體課件演示的音、形、義、用法一應俱全的動感畫面，都能給學生以鮮明、深刻的印象，有助于學生的理解和識記。不輔以任何直觀形象，單純在黑板上拼出單詞，而后機械地教讀是不適宜的方法，應該避免。其二，要堅持趣味性。興趣是學生學習英語的直接動兇。單詞呈現(xiàn)中，教師可通過多種途徑激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)形式的不斷變化。視、聽、說、玩、畫、演、讀、寫等多種形式交錯進行；課堂活動的豐富多彩，猜一猜，拼一拼。唱一唱，演一演，賽一賽，疊彩紛呈；單詞呈現(xiàn)手段靈活多變，呈現(xiàn)畫面動感逼真。單詞練習形式隨機應變激勵機制完善等等，都可以增加講授內(nèi)容的趣味性，讓學生樂學、易學而愿學。其三。應堅持交際性。交際性是語言的活的靈魂。單詞的學習歸根到底是為交際服務的。課堂上盡可能挖掘單詞與具體情景的聯(lián)系，在交際中教單詞。
    2、英語新單詞教學的技巧與方法
    目前社會上流行著很多英語單詞學習的理論及方法，其中包括，詞中詞教學法、聯(lián)想教學法、action原則等。這是根據(jù)教育心理學相關(guān)知識并結(jié)合英語單詞記憶自身特點而總結(jié)出來的。這些方法都兇學習者接受能力的不同受到一定的限制。因此，新單詞的教學還是要從單詞本身的特點出發(fā)，下面就從單詞構(gòu)成的角度介紹適合大學生的英語新單詞教學法。 【糾錯】