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培養(yǎng)閱讀方法，形成閱讀技巧

    武漢新東方夏令營  培養(yǎng)閱讀方法，形成閱讀技巧
    初中英語主要是活用詞匯和基本的語法，學(xué)生靠聽、說、朗讀、背誦基本能掌握，而高中要求學(xué)生用大量的詞匯和較復(fù)雜的語法進行閱讀。因此，培養(yǎng)閱讀理解能力必須得到足夠的重視。
    1.通讀全文，掌握大意
    一般說來，做閱讀理解題，需要通讀文章兩遍。第一遍快讀（skimming），瀏覽掌握大致內(nèi)容。然后帶著問題進行第二遍的細(xì)讀和尋讀（scanning）盡量捕捉與試題有關(guān)的具體信息。不同體裁的文章，就要根據(jù)其體裁的特點，運用不同的方法快速閱讀，正確理解。
    2.猜測詞義，排除障礙閱讀時偶爾會遇到生詞，有時是因為已學(xué)過的詞匯回生攔住去路，這時不必緊張。不要在這個詞上硬摳，要把句子讀完，有些生詞并不影響對全文的理解，有些生詞就是設(shè)計來檢測讀者能否借助上下文提供的線索進行猜詞的能力。要學(xué)會借助同義詞，近義詞，相關(guān)關(guān)系，反義詞，構(gòu)詞法，語境等把一個不認(rèn)識的詞“擠”出來。
    3.巧抓關(guān)鍵，弄清細(xì)節(jié)
    一般說來，一個句子有一個或幾個決定整句或整段內(nèi)容的關(guān)鍵詞或短語。因此，在閱讀時，要注意文中的暗示，要努力找出關(guān)鍵詞。重要的句子可以細(xì)致琢磨，但切忌平均用力，一是時間不允許，二是會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。如果是故事性的文章，則時間、地點、人物就是關(guān)鍵詞。抓住了關(guān)鍵詞，就抓住了故事的線索，進而可理解全文。
    4.尊重原文，推理判斷
    蒙田說過，“聰明人看到他應(yīng)該看到的那么多，而不是他能夠看到的那么多”。這位文學(xué)大家勸導(dǎo)人們做事情處理問題時要多開動腦筋，一個句子的含義絕非所有組成單詞詞義的疊加。很多話語中還含有說話人的暗示意向或言外之音。因此，我們要通過信息綜合歸納，進行理解。這種反應(yīng)能力，或稱之為悟性，越敏捷、越正確越好。這就得通過多讀來自然養(yǎng)成。深層次的理解更要尊重作者的觀點，去進行分析，推理和判斷。 【糾錯】