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閱讀對單詞和詞組記憶的重要性

    武漢新東方夏令營  閱讀對單詞和詞組記憶的重要性
    詞匯問題是教學中的一個難題，新教材要求記憶的詞匯更多，尤其是七、八年級，每個單元相應加大了大量詞匯，在學生剛剛進人中學時。詞匯記憶往往成為這些學生的英語學習的攔路虎，單詞的枯燥、乏味導致學生厭學英語。但閱讀文章的學習，可以幫助學生鞏固詞匯，加強單詞的記憶。在文章中理解、體會單詞的用法。特別是一詞多意、字母較長的英語單詞，不易于學生記憶。但如果這些詞匯在閱讀中能頻繁出現(xiàn)，這樣學生在閱讀中就會在多次的重復中不斷鞏固記憶。聽說的基礎是詞匯，閱讀寫作的基礎還是詞匯。因此，盡快盡多的擴大詞匯量。拓展相應的信息量和學習能力，成了我們目前的當務之急。
    反過來，如何擴大詞匯量，學習和記憶更多的英語詞匯，又不至于過分增加學生的學習負擔？你就可以從閱讀練習人手，選擇學生感興趣的題材。既能提高學生的閱讀理解能力，又可以接觸到平時無法學習到的知識，在閱讀中學習熟悉一些新的詞匯，可謂是相得益彰。
    詞匯量如果有了一定的積累，就可以開始嘗試增加閱讀課。如每周選取三至四篇難度一般、有代表性題材的短文，專門利用一節(jié)的時間進行閱讀練習。要求學生先泛讀文章大意，如果碰到個別生詞，盡量不用詞典，而根據(jù)上下文猜測它在文中的大概含義。如果一個生詞多次出現(xiàn)。請學生在單詞下注出漢語，聯(lián)系上下文多看幾遍，而不要刻意去記憶該單詞。隨著閱讀量的增加、單詞的重復率提高，大多數(shù)同學都高興地反映，在不知不覺中記住了單詞，而且比死記硬背的還牢固。 【糾錯】